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——激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)【摘要】：為響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)、停課不停教”的號(hào)召，各大中小學(xué)都積極開(kāi)展線上教育教學(xué)工作。但疫情防控期間的特殊性，給學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)疫情，作...

——以閱讀推進(jìn)課《品味中的京味兒》為例2020年伊始，由于受“新冠肺炎”疫情的影響，國(guó)家作出延遲開(kāi)學(xué)的決定。為保障班級(jí)學(xué)生《四世同堂》整本書(shū)閱讀活動(dòng)不中斷，筆者借助微信公眾號(hào)、QQ群、騰訊會(huì)議等新媒體...

 ——以《四世同堂》整本書(shū)教學(xué)為例摘  要：以“寫(xiě)作任務(wù)”促進(jìn)整本書(shū)“深度閱讀”的教學(xué)實(shí)踐以作品本身、學(xué)習(xí)支架理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為邏輯起點(diǎn)，通過(guò)“寫(xiě)在初讀——促進(jìn)理解整合、寫(xiě)在精讀—...

    摘 要：生涯規(guī)劃自概念提出以來(lái)，不斷經(jīng)歷發(fā)展與完善，其概念的演變是其逐步納入心理健康視野的歷程,也是其與心理健康概念形成相互依存關(guān)系的歷程。通過(guò)教育實(shí)踐...

基于智慧課堂線上教學(xué)平臺(tái)下的課堂互動(dòng)問(wèn)題與對(duì)策合肥市第七中學(xué)  莊高興課堂互動(dòng)是在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中師生之間，生生之間所進(jìn)行的語(yǔ)言交際活動(dòng)，是交流信息、表達(dá)情感的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力...

——由兩幅抗疫圖畫(huà)說(shuō)開(kāi)去合肥七中  秦樹(shù)紅摘  要：人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的。每個(gè)人的認(rèn)識(shí)都經(jīng)歷著由不知到知、由知之不多到知之較多的過(guò)程，對(duì)各種事情的認(rèn)識(shí)也都有一個(gè)由淺入深的過(guò)程...

——合肥七中疫情期間線上教科研工作紀(jì)實(shí)合肥市第七中學(xué)  米慶教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，如果你想讓教師的職業(yè)給生活帶來(lái)樂(lè)趣，使天天的上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)該走上研究這條幸福...

 

    ——以《大氣的水平運(yùn)動(dòng)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為例合肥市第七中學(xué)  程娣2020年的春季，我有幸參與了安徽省教育廳開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。從接到教學(xué)任務(wù)時(shí)的忐忑...

——淺談疫情期間家校共育策略楊彤然   合肥七中高二級(jí)部庚子初，新冠出，新春佳節(jié)，病毒來(lái)襲。突如其來(lái)的疫情打亂了人們的工作和生活秩序，“停課不停學(xué)”成為疫情下學(xué)校教育的新生態(tài)，線上...

摘  要：新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間，線上教學(xué)成為教學(xué)主陣地。本文以對(duì)高二一位學(xué)生和其家長(zhǎng)的追蹤觀察和電話訪談為例，分析疫情背景下高中生“線上學(xué)習(xí)”的實(shí)際情況，結(jié)果顯示，“線上學(xué)習(xí)”存在網(wǎng)...

    春暖花開(kāi)的三月，2020屆畢業(yè)班的同學(xué)們本應(yīng)在教室里認(rèn)真聽(tīng)、安心復(fù)習(xí)，迎接高考的沖刺與收獲。但突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，卻給畢業(yè)生的升學(xué)帶來(lái)了沖擊與挑戰(zhàn)。很多學(xué)生在...