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 2016屆高考的硝煙已經(jīng)散去，2016屆高三帶給我們的驚喜既在意料之外卻又在情理之中。“意料之外”是因為注定優(yōu)秀，卻沒想到逆襲的如此“驚艷”；情理之中是因為本屆高三全體師生在校長室的精準領導下，始終秉持著“科學、高效、勤勉、務實”的優(yōu)良工作作風和“內(nèi)修外勉”的積極工作態(tài)度，各項教育教學及管理工作力求常規(guī)中見實效，實效中求高效，精益求精、力爭完美的工作境界?；仡櫤涂偨Y過去一年高強度、高壓力、滿負荷的高三工作，頗有感受，粗淺的梳理如下。

一、【關鍵詞】：計劃、目標、實效、高效

為了各項教育教學及管理工作能順利開展，工作成效得到穩(wěn)步提升，高三年級組始終將增強工作計劃性和明確工作目標、注重工作的實效性和落實的高效性作為工作重點。依據(jù)學期初所制定的各項工作計劃為框架，日常工作中避免了隨意性和盲目性，更有利于全體老師把握各階段的工作重點，統(tǒng)一思想、形成合力。更加可貴的是，在年級組工作計劃的統(tǒng)籌下，班主任、各學科備課組也形成了相應的班級管理和教育教學計劃，為良好的工作實效奠定了不可或缺的堅實基礎。

二、【關鍵詞】：課堂、研討、科學、協(xié)作

教育教學質(zhì)量的提升是關乎高考成敗的核心。面臨回歸全國卷的嚴峻考驗，上級教育主管部門和學校領導始終為各階段的高三備考工作指明方向、給出建議和意見，全體教師也時刻關注對全國卷的研究和探討，及時搜集、梳理、整合各類信息和資源，科學高效的融入到日常的教育教學環(huán)節(jié)中，著力提升課堂教學的實效性。這個過程中，老師們從一個教育行家正轉(zhuǎn)變成為教育專家，學生們對全國卷的認識也逐步變得清晰、明確，復習備考的效果不斷實現(xiàn)質(zhì)的提升。班主任、任課教師、學科組的交流氛圍形成了高三課堂外一道亮麗的風景，每位老師抱著“不等不靠”的思想，積極主動的進行教育教學的研究和學習，針對課堂教學和學情分析，老師們做了大量富有成效的工作，取得了預期的良好效果。

1、組織了十五次周考訓練和六次月考，參加了合肥市教育局組織的三次高三質(zhì)量檢測考試。依托每次考試的成績分析，梳理得失，總結了大量寶貴的經(jīng)驗。復習備考過程中，既不斷強化學生學科知識的積累，也著力引導學生考試的技巧性、科學性和應變能力的綜合提升。

2、各學科參加了省教育廳、市教育局、教研室召開的各類高考研討專題會議及各類分析會， 及時掌握并傳達了各類極具價值的高考動態(tài)和信息。年級組改變各類會議指派個別教師參加會議的做法，通過大量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作，積極倡導各學科備課組所有老師都能親臨參加會議。通過參會學習，各學科組進一步統(tǒng)一了思想，增強了協(xié)作性，更加準確的把握了最新信息，為課堂教學提供了重要依據(jù)和參考。根據(jù)各類會議精神，年級組也面向教師和學生及時召開歷次考試的分析會和總結會，保持著整個年級在總結中求提升、在提升中求卓越的發(fā)展方向。

3、為了更加客觀的定位實際學情，更加準確的把握學生思想和學習狀態(tài)，更高效的將年級組、班主任和學科教師的工作形成合力，以班級為單位召開了本屆高三第一、二輪學情分析會。班主任和學科教師通過認真梳理每位學生的學情特點，全面分析每位學生的優(yōu)勢和不足，找準教育引導的突破口及途徑方法，為實現(xiàn)分層教學和個性化管理提供了重要依據(jù)，也為各班級全面提升提供了重要保障。十三個班級的學情分析會開的透徹、務實，夏立松副校長和張永劍主任在各班會議上根據(jù)各班實際情況和大局目標，充分肯定了各班級在現(xiàn)階段的良好態(tài)勢，也對各班存在的問題和提升的空間提出了切實可行的建議和意見，明確的指明了后期工作的目標和方向。

4、時刻關注高考新動向，繼續(xù)做好高考大綱和考試說明的研讀，反復研究梳理高考全國卷的特點，落實在復習備考各環(huán)節(jié)中。我校與霍邱中學、阜陽城郊中學和潁上二中開展了多次大型的復習備考研討活動，主要包括“一輪復習同課異構”、“二輪復習同課異構”和“高考考試大綱和考試說明研讀”及“最后一卷”等主題。各校高三教師先后共計近三百人次參加了各項交流和研討活動。通過活動的開展，老師們著眼高考熱點、重點和難點做了深入的交流和探討，就不同階段的學情特點交流了備考心得，形成了大量的寶貴經(jīng)驗和智慧結晶，所形成的文字和課件材料成了高三后期復習備考的寶貴財富，這些材料也將為我校2017屆高三提供必要的借鑒和支持。

三、【關鍵詞】：強化、狠抓、落實、創(chuàng)新

高三階段的復習備考是個龐大的系統(tǒng)工程，這其中每個細節(jié)都將可能會對學生產(chǎn)生巨大的影響。在幫助學生知識能力不斷積累提升的過程中，起到串聯(lián)作用的就是日常的常規(guī)管理。本著常規(guī)管理意識要強化、管理舉措要落實的思想，在年級組的統(tǒng)一領導下，班主任和任課老師的通力配合下，狠抓培養(yǎng)學生良好生活習慣和行為習慣的養(yǎng)成，以幫助學生形成良好的學習習慣和意志品質(zhì)的提升。本學期，依托每周一召開的校會和班會以及定期召開的班主任例會，進一步統(tǒng)一思想，強調(diào)和布置近期具體工作，將常規(guī)管理落實在出勤、升旗儀式、大課間武術操、跑操、眼保操、校園及班級衛(wèi)生等具體維度。特別是在出勤情況、兩操、衛(wèi)生等環(huán)節(jié)一直保持著良好的態(tài)勢。夏立松副校長、年級組和班主任親力親為，將引導、監(jiān)管、整改有機結合，并形成量化的打分及時的公布和表彰，細化實化“十二項校風評比細則”，樹立班級、個人的榜樣作用， 力爭引導各班級、每個學生積極進取，讓優(yōu)秀變成一種習慣。

1、根據(jù)不同階段的工作重點和要求，圍繞各項常規(guī)管理議題，及時召開專題工作布置班主任例會，確保思想和行動上的高度統(tǒng)一，將各項舉措落到實處。

2、堅持行為習慣養(yǎng)成月教育，以文明禮儀周、衛(wèi)生習慣周、學習習慣周等行為習慣養(yǎng)成教育為把手，培養(yǎng)學生心智的全面發(fā)展；著力狠抓大課間活動，推行武術操，退場跑環(huán)節(jié)也由優(yōu)化為穿插班級勵志口號的高質(zhì)量跑操，并及時點評各班級的整體表現(xiàn)，公布量化的分數(shù)，融入到班級和班主任的月度考核數(shù)據(jù)中。堅持每周五中午的衛(wèi)生大掃除常規(guī)，由總務處、團委檢查打分，公布衛(wèi)生情況，提出整改意見。夏校長、張主任、陳書記等領導堅持親自下到各班級檢查衛(wèi)生狀況并提出整改意見和建議。

四、【關鍵詞】：心理、勵志、信心、潛力

針對學生復習備考階段出現(xiàn)的壓力過大、信心不足、過于焦慮等非知識性問題的普遍存在，年級組始終關注對學生心理狀態(tài)和思想狀態(tài)的調(diào)整，以勵志教育為把手鼓勵、激發(fā)學生的斗志，倡導“不離不棄，堅持堅持再堅持”的主導思想，力爭做到讓全體學生始終在一個良好的精神狀態(tài)下生活學習。

1、在不同的關鍵時間節(jié)點，及時實效的開展學生思想動員工作，充分發(fā)揮“全體高三啟動大會”、高三“百日誓師”大會、“十八歲成人儀式”、各類月考、模考表彰會的積極作用，高度肯定學生們在前期復習備考中取得的優(yōu)良成績，引導全體學生明晰后期的努力方向和充分發(fā)揮內(nèi)在巨大潛力的必要性；通過表彰，進一步樹立了榜樣作用，引導學生樹立個人的目標，爭取不斷的進步提升。此外，每次大型考試后，堅持為年級、班級優(yōu)秀學生制作光榮榜，激發(fā)學生的高昂斗志，通過不懈的努力，加強相互間的競爭意識，于競爭中共同進步。

2、堅持做好學生的心理疏導和咨詢工作，每周四下午心理咨詢室正常向?qū)W生開放。通過心理老師的悉心疏導，很大程度上幫助了學生們在應對生活、學習中遇到的困惑、困難時保持良好的精神狀態(tài)，回歸到高考復習備考的主軸線上。

3、關注家長在這一階段的心理特征，利用家長會、校訊通等溝通平臺，給家長鼓勁、支招，引導家長不過多的干涉孩子的學習過程，相信學校的管理和教育教學舉措，專心做好后勤工作。克服家長因焦慮的心態(tài)對孩子的學習造成不必要的障礙，保證學生有充足的精力應對繁重的學業(yè)壓力。

2016屆高三的三百多個日日夜夜充滿了艱辛和困苦，但在這樣一個和諧、協(xié)作、智慧、奉獻，充滿正能量的大家庭中，我們不僅收獲了豐碩的成績，更收獲了追求人生理想和職業(yè)夢想的寶貴精神財富。

（此文為合肥七中2016年德育論壇獲獎論文）