七中簡(jiǎn)介
智慧學(xué)校。學(xué)?？傉嫉孛娣e251.7畝，總建筑面積17.8萬平方米，總建筑投資9億多元。持續(xù)開展的智慧校園建設(shè)集智能化、生態(tài)化、現(xiàn)代化于一體，達(dá)成高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高運(yùn)用、高收益佳境。2019年4月17日，被指定在安徽省全省智慧學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上做典型經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
美麗學(xué)校。學(xué)校用地呈東高西低、北高南低，全部建筑因形就勢(shì)而建，教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分布以“品位、人性、便捷”為原則，既相對(duì)獨(dú)立，又和諧連片，功能完善，布局美觀。簡(jiǎn)約的歐派與淡雅的徽派融合，疊水流觴，綠草如茵，風(fēng)格典雅，環(huán)境優(yōu)美，是社會(huì)公認(rèn)的讀書求學(xué)勝地。
優(yōu)秀教師。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班100個(gè)，在校學(xué)生近5000人。現(xiàn)有教職工409人，其中特級(jí)教師1名，高級(jí)教師93余名，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師40余人。已取得或正在攻讀碩士學(xué)位教師140余人，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師40余人。學(xué)校積極搭建多學(xué)科、多類別、多層次教育科研平臺(tái)，建立教師專業(yè)發(fā)展制度，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。逐步完善新課程校本培訓(xùn)模式，滿足新課程新教材實(shí)施的教師需求。
優(yōu)質(zhì)教育。堅(jiān)持“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校、做負(fù)責(zé)任的老師、培養(yǎng)有責(zé)任感的學(xué)生”的辦學(xué)理念，遵循“黨建引領(lǐng)、科學(xué)管理、和諧發(fā)展、文化育人”辦學(xué)思路，健全“全員育人、全面育人、全程育人”寄宿制治理機(jī)制，推行“處室指導(dǎo)、級(jí)部負(fù)責(zé)、學(xué)科擔(dān)當(dāng)、組團(tuán)競(jìng)爭(zhēng)”治理模式，實(shí)施“精、細(xì)、實(shí)、真”管理舉措，踐行“立志成人，力求成才”校訓(xùn)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚、校風(fēng)雅正，是老百姓心目中滿意的優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校。
辦學(xué)特色。積極探索德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，全面深化教育教學(xué)改革，全力打造智慧課堂，全新構(gòu)建“七雅”課程體系，組建科技、合唱、器樂、舞蹈、球類、棋類、書法、美術(shù)、誦讀、動(dòng)漫、攝影、志愿服務(wù)等20多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，實(shí)施“和雅”教育，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，助力學(xué)生成為自我教育、自主管理的未來主人。
辦學(xué)成績(jī)。近年來，學(xué)校獲得“全國(guó)第五屆和諧校園先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)青少年普法教育先進(jìn)單位、全國(guó)模范職工之家、安徽省普通高中新課程新教材實(shí)施省級(jí)示范學(xué)校、安徽省文明單位、安徽省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、安徽省優(yōu)秀綠色學(xué)校、安徽省家教名校、合肥市先進(jìn)基層黨組織、合肥市首輪新課改先進(jìn)單位、合肥市高中教學(xué)綜合評(píng)比一等獎(jiǎng)、合肥市首屆文明校園、合肥市平安校園”等60多項(xiàng)殊榮。每年約接待70余批次全國(guó)乃至世界各地教育考察團(tuán)來訪交流。
校長(zhǎng)寄語(yǔ)：
高中的三年是拼搏的三年，奮斗的三年，努力的三年，更是你們沉淀的三年，成長(zhǎng)的三年，超越的三年。每一位同學(xué)都應(yīng)該善于尋找自己的位置，調(diào)整自己的情緒，找準(zhǔn)自己的方向，自立自強(qiáng)，做自己的主人，做未來的主人。
——寄語(yǔ)學(xué)生
一名幸福的教師，一定是心中有夢(mèng)有追求的教師，是終生踐行學(xué)高為師，身正為范；擔(dān)當(dāng)為黨育人，為國(guó)育才重任的人民教師。
——寄語(yǔ)教師
走在師生的前方，做其思想的引導(dǎo)者；伴在師生的左右，做其行動(dòng)的護(hù)航者；留在師生的身后，做其心靈的守護(hù)者。
——自我寄語(yǔ)
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