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信息技術(shù)與課程整合的認識  信息出處：合肥市電教館   　  　人類已經(jīng)邁進高度信息化的 21世紀，信息成為構(gòu)成現(xiàn)實世界...

如何進行課題研究課題闡釋什么是課題1) 課題：教育教學(xué)中的存在的問題。2) 課題研究：是對教育、教學(xué)中出現(xiàn)的問題、困惑以及理論、實踐的研究、反思和解決問題對策的探討。其目的是為教育...

本課題系全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題《有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》的子課題，旨在推進合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展。因本課題涉及內(nèi)容廣泛、參與單位和學(xué)校較多，為保證課題實施...

一、 教師專業(yè)發(fā)展檔案袋可能涵蓋的板塊和內(nèi)容     （一） 規(guī)劃  (教師作為規(guī)劃者的角色) &n...

一、 教師專業(yè)發(fā)展檔案袋可能涵蓋的板塊和內(nèi)容     （一） 規(guī)劃  (教師作為規(guī)劃者的角色) &n...

一、指導(dǎo)思想    開展本課題研究工作，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，以轉(zhuǎn)變觀念為重點，以重建師德為核心，推進新課程改革，建設(shè)教師隊伍，提升教師...

解讀有效技能的概念有效的涵義：    效----效果、效能、效率、效益。我們認為：有效就是高效能。效能主要指辦事的效率和工作的能力，它是衡量 &nbs...

為全面提升教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，加快教師教育一體化進程，合肥市教育局決定，自2007年6月----2010年12月，在全市全面開展教育部“十一五”規(guī)劃重點課題&ldqu...

2008年1月      召開課題專家組會議，統(tǒng)一認識，明確目標。具體研究課題開展操作的程序步驟。將參加具體實驗的各學(xué)校分類，劃分給各位專家...