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立足集體備課，提高教學(xué)效益
時(shí)間：2016-08-21 23:25 作者：米慶 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——合肥七中2016年暑期校本培訓(xùn)系列報(bào)道（七）
新學(xué)期還未開(kāi)始，合肥七中的校園里，卻已處處洋溢著濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。校本培訓(xùn)在教研室童有彩主任的帶領(lǐng)下，緊湊而有序地進(jìn)行著。老師們都以極高的熱情參與到新理念、新方法的學(xué)習(xí)中來(lái)。
18號(hào)下午，童有彩主任在大會(huì)上做了關(guān)于《合肥七中集體備課公約》的報(bào)告。報(bào)告主要就暑期校本培訓(xùn)的第二階段——集體備課以及開(kāi)學(xué)后每周的集體備課的相關(guān)流程及具體要求做了介紹。
我們知道，集體備課是校本研修的主要方式,它可以有力的促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,尤其是青年教師的成長(zhǎng)。集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量，有效的避免了教師個(gè)體研究的勢(shì)單力薄。從個(gè)體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型,實(shí)質(zhì)上是實(shí)現(xiàn)教學(xué)從注重技術(shù)、技巧、方法的安排到注重科學(xué)、藝術(shù)和創(chuàng)造的融合,實(shí)現(xiàn)由"我的教學(xué)"向"我們的教學(xué)"的轉(zhuǎn)變。
關(guān)于集體備課，童主任指出：每個(gè)備課組原則上由同年級(jí)同學(xué)科老師組成，每個(gè)備課組設(shè)置一名備課組長(zhǎng)以組織、協(xié)調(diào)本學(xué)科的相關(guān)事宜。同時(shí)，各學(xué)科集體備課將在圖書(shū)館專(zhuān)室，按統(tǒng)一規(guī)定的集體備課時(shí)間進(jìn)行，原則上每周一次。集體備課一般分為五個(gè)部分:備課組長(zhǎng)總結(jié)上周相關(guān)事宜，主講人主講，無(wú)生上課（說(shuō)課），評(píng)課、議課，布置下周集體備課事宜。其中，主講、無(wú)生上課教師必須提前準(zhǔn)備完備，并在集體備課前將材料電子稿發(fā)送至考勤專(zhuān)人處，并在集體備課后留存紙質(zhì)材料于專(zhuān)室柜子備用。集體備課時(shí)，備課組長(zhǎng)安排專(zhuān)人填寫(xiě)記錄表格。同時(shí)，記錄人需當(dāng)晚將評(píng)議課程的評(píng)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成電子版發(fā)送至考勤專(zhuān)人處。童主任強(qiáng)調(diào)，每位老師應(yīng)在每章教學(xué)結(jié)束后撰寫(xiě)教學(xué)筆記、教學(xué)反思，并提出改進(jìn)的方法和策略。
本次大會(huì)，童主任還就備課組長(zhǎng)及備課組教師的相關(guān)職責(zé)做了強(qiáng)調(diào)：備課組長(zhǎng)應(yīng)以提高本學(xué)科的教師素養(yǎng)為目標(biāo)，以發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神為己任，以提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校部署，組織好本組高質(zhì)量地完成各項(xiàng)任務(wù)。備課組教師應(yīng)貫徹“四同”原則，共同成長(zhǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
會(huì)議結(jié)束之后，參會(huì)的老師又分學(xué)科前往各集體備課室，實(shí)地參觀并熟悉了各學(xué)科的具體備課流程及備課要求。
對(duì)青年教師集體備課公約的培訓(xùn)，使得教師們更加明確自己的職責(zé)，也使得未來(lái)合肥七中的集體備課更加規(guī)范化、制度化。我們相信，在這樣的體制下，合肥七中的未來(lái)將會(huì)越來(lái)越美好。
