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       ——合肥七中2016暑假校本培訓系列報道（九）

     德育是學校教育的靈魂。所以，不斷提升德育工作者的專業(yè)素養(yǎng)才能確保學校的德育工作有效落到實處。2106年8月17日下午開始，合肥七中暑假校本培訓按不同的年級部，安排到不同的分會場，按各自需要的培訓主題向前推進。在朝乾樓201會議廳-----生活部的校本培訓分會場內，政教處李躍鵬主任率領各年級德育主任，針對全體生活老師德育工作教育培訓如火如荼推進。李主任從生活部的實際出發(fā)，利用校本培訓的機會，強化生活隊伍的的師德師風教育，提升生活教師團隊的德育素養(yǎng)，加速生活教師專業(yè)化成長。讓全體生活教師明確，人人都是德育工作者、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。以適應合肥七中德育工作的需要,為進一步提高教育質量奠定更加堅實的基礎。

一、嚴守師德師風，規(guī)范日常工作行為

為了提升全體生活老師德育工作水平，政教處李主任率先垂范，帶領全體生活老師逐條學習《合肥七中生活老師行為準則》，要求生活老師嚴守教師的職業(yè)道德。生活老師必須遵紀守法，關心學生，樂于奉獻。與學校保持高度一致，服從領導，聽從指揮，努力完成學校安排的各項工作；嚴明工作紀律，嚴格遵守工作時間，不得遲到 早退，更不得中途脫崗離崗；尊重了解愛護和嚴格要求學生，要遵循教育規(guī)律，循循善誘教育學生，保護好學生的身心健康，不體罰或侮辱學生；要求同事之間關系融洽，互幫互助，有團隊精神；和班主任搞好配合，積極主動溝通，遇到問題不相互推諉，要及時解決；生活老師應注意自己的形象，衣著整齊得體，符合教師身份，不得穿著奇裝異服；教師說話要符合教師身份，語言要文明，要說普通話；教師要舉止文明，尊重學生，不得借工作來發(fā)泄個人不良情緒；尊重家長，能落落大方接待家長，不要訓斥家長，要以理服人。規(guī)范教師的日常工作行為。不得收受，索要家長的錢物，不得接受家長的宴請，不得利用家長為自己或他人辦私事或謀私利;看到學生不良行為或違紀行為，應及時予以制止，予以批評教育；遇到特殊事件，應積極主動與班主任及家長溝通聯(lián)系；教育學生節(jié)約用水、電 ，養(yǎng)成隨手關燈關電等良好習慣；學生在校期間，即為生活老師的上班時間，生活老師必須嚴格履行學校的請假銷假手續(xù)。李主任一再強調，合肥七中是“依法治校，制度管人”，希望全體生活老師能配合學校的管理，做一名重師德師風，有專業(yè)素養(yǎng)的生活老師。

李主任強調指出，生活老師必須熟記《合肥七中生活教師管理工作制度》等一系列規(guī)章制度，深度理解學校的各類規(guī)章制度，熟記各個工作流程，才能在實際工作中靈活運用，要把有關內容貫徹到每一位學生，把學校的規(guī)章制度落到實處。生活老師面對的是未成年人，生活老師在實際工作中要注意規(guī)范自己的言行，注重方法與技巧，按教育規(guī)律來教育學生。樹立良好的教師形象。生活老師的工作有“重復性”的特點，生活老師要善于“抓反復， 反復抓”。

李主任是校領導，但更像是位長者，他語重心長，希望各位老師重師德師風，掌握專業(yè)知識，保護好自己，在合肥七中愉快的工作。

二、強化生活教師管理技能與工作技巧

高三級部王瑞副主任利用豐富的班主任管理經(jīng)驗及自我提升的學習經(jīng)驗，用合肥七中優(yōu)秀物理老師王天驕老師案例來告訴大家，要“認真做人，踏實做事”。王天驕老師是全國優(yōu)秀高級物理老師，從教20多年，有著豐富的執(zhí)教經(jīng)驗，但王天驕老師一直堅持精微備課，這說明：工作態(tài)度不一樣，結果一定不一樣的道理。王瑞主任要求每位生活老師，端正工作態(tài)度，謹記“認真”二字。建議大家在身邊選一個優(yōu)秀的同仁，作為自己的學習目標。讓優(yōu)秀激勵并帶動自己，逐步完善自己，讓自己成為一個有思想，有遠見，有文化素養(yǎng)的專職生活教師。王主任結合《合肥七中生活老師一日工作常規(guī)》 《合肥七中學生一日生活常規(guī)》的學習，告誡大家在日常工作中要“三勤”。腦勤，多動腦，多思考，多想解決問題的辦法；嘴勤，把學校的規(guī)定傳達給學生，大膽制止學生的違規(guī)行為，多找學生談心，主動與班主任及家長溝通；手勤，生活老師的工作日志能天天記，工作小結要周周寫，借此來提升自己的專業(yè)能力。鼓勵大家向優(yōu)秀老師學習，多寫工作感悟，多在校園網(wǎng)上發(fā)表文章，實現(xiàn)生活老師一崗多能，既能把本職做好又能將經(jīng)驗傳播出去，起到宣傳及帶動的作用。生活老師還要能明確自己的定位。明確個人與學校的關系。生活老師隸屬學校政教處的生活部，生活老師團隊與班主任團隊是學校德育工作的倆大中堅力量，生活老師要與班主任形成合力，共同做好學生的德育管理工作;生活老師與家長的關系，生活老師要親和，能代表學?？陀^地反應學生在校情況，學生有異常要情況，要及時通報家長等；與同事之間的關系，要相互敞開心扉，和平共處，相互學習，團結一致，共同成長。老師們做到定位明確，才不會被困擾，明明白白 輕輕松松的工作。 

王主任利用身邊的鮮活的事例，用她自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗，娓娓道來，為大家解惑，授業(yè)，讓人醍醐灌頂。贏得生活老師們掌聲陣陣.......

三、安全責任大于天，規(guī)范處理突發(fā)事件

8月19日上午，高二級部吳曉菲副主任抽出寶貴的時間，利用半天的時間，對生活老師專題培訓校園安全的相關知識。她就《合肥七中突發(fā)事件報告程序及應及處理方法》《學校消防安全》“三個提示”“四個能力”等向生活老師做了詳盡的安全教育,要求生活老師進一步規(guī)范校園突發(fā)事件的報告程序，做好突發(fā)事件的處理。遇突發(fā)事件應做到及時報告，及時處理，及時采取補救措施，盡可能減少損失和避免造成影響。

在為時四天的校本培訓中，政教處充分的籌劃，認真準備，精心投入，諄諄教導 事無巨細 知無不言，利用他們自己的專業(yè)知識，來提升生活老師的“專業(yè)素養(yǎng)”，他們是生活老師的引領者，陪伴者。生活老師團隊的老師們也是凝神聚力，孜孜學習。時而感同身受，時而醍醐灌頂。時而噤若寒蟬，時而掌聲陣陣。修養(yǎng)師德，提升能力。              

    李躍鵬主任在19日上午理論培訓結束時做了簡要總結，他希望老師們能把校本培訓期間的熱度延續(xù)到后面的工作中，強化自己德育工作的意識，用收獲的專業(yè)知識把本職工作做得更好，實現(xiàn)生活區(qū)的管理規(guī)范、有序，讓孩子們能安居樂學。