教學(xué)科研動態(tài)
骨干示范 引領(lǐng)成長
時間：2020-09-18 17:15 作者：李夢玲 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——記合肥七中高二化學(xué)組“青年骨干教師展示課”活動
金秋九月，正是秋高氣爽的好時節(jié)，在這新學(xué)期伊始之際，為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提高高二化學(xué)課堂的整體教學(xué)質(zhì)量，探索、實踐化學(xué)學(xué)科“落實核心素養(yǎng)”的教學(xué)課型，合肥七中高二化學(xué)組開展了“骨干教師示范課”活動。
本次活動中，高二化學(xué)組的五位教學(xué)教研經(jīng)驗豐富，各具獨特教學(xué)風(fēng)格的骨干教師，為本次示范課做了充分準備，挖掘教材內(nèi)涵，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，就《化學(xué)平衡狀態(tài)》這一課題分別做了精彩的教學(xué)示范，讓每位聽課教師都深受啟發(fā)。
吳國權(quán)老師在執(zhí)教過程中不忘加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上，他善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，不斷拋出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生上黑板作圖和講解，充分鍛煉了學(xué)生的動手能力。
圖為吳國權(quán)老師上課中
牛淼老師的課堂根據(jù)高二學(xué)生具體學(xué)情，精心設(shè)計和創(chuàng)設(shè)了問題情境，充分挖掘和拓展“化學(xué)平衡狀態(tài)”建立過程中的細節(jié)，講練結(jié)合，一節(jié)課下來，學(xué)生既掌握了知識，又提高了化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。
洪璐老師以趣味實驗引入新課，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍生動活潑，富有感染力，讓學(xué)生和聽課老師都緊緊跟隨腳步，探索化學(xué)學(xué)科的魅力。
圖為洪璐老師上課中
高磊老師的課堂教學(xué)設(shè)計立足學(xué)生練習(xí)的具體情況，全面細致的給學(xué)生講解了知識點的內(nèi)涵，重難點突出，對于學(xué)生出現(xiàn)的“迷思概念”他都了如指掌，各個擊破。
徐偉老師基于對教材內(nèi)容的準確把握，結(jié)合知識點的特點，圍繞著本節(jié)課的主題開展教學(xué)，對課堂的節(jié)奏把握游刃有余，收放自如。
此次骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為全體化學(xué)老師提供了互關(guān)互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會，也對青年教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步推動了全校教師共同成長的進程，這是合肥七中強化教師培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展的又一具體體現(xiàn)。