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       心理健康教育教師是中小學心理健康教育的中堅力量，他們的專業(yè)發(fā)展對學校心理健康教育與咨詢工作的開展，起到重要的作用。為了貫徹落實《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》等文件，進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，加快推進中小學心理健康教育，在市文明委、市教育局的領導和安徽貝格文化培訓咨詢有限公司的支持下，以心理教師發(fā)展的現(xiàn)狀和需求為依據(jù)，合肥市校外未成年人心理健康輔導中心組織了合肥市中小學五十余位專兼職心理健康教師赴山東濟南參加為期5天的年度高級研修班培訓。2018年4月23日下午，培訓在吉化大廈會議廳正式拉開帷幕。

培訓分為四日進行。江蘇理工學院心理教育研究所副所長張冬梅教授主要為我們講述了在心理咨詢中焦點解決的會談技術和應用。焦點治療技術圍繞“例外-目標-一小步”的咨詢方法，咨詢師通過摘要、簡述和將咨詢者問題一般化的范式，使得前來咨詢的人發(fā)現(xiàn)自己的力量、優(yōu)點和自己的資源，從而獲得積極轉變的能力。

通過張教授的講解，我們學會了以恰當?shù)姆绞脚c學生建立良好的關系，幫助學生找到自信，重新獲得希望和目標，并未日后心理健康教師開展心理健康工作提供了更多的視角和依托。

第二天，華南師范大學心理學副教授遲毓凱教授就學生管理中的心理學智慧展開講座。遲教授用詼諧幽默的語言，深入淺出地向我們講授了學生管理的心理學智慧。他在分析中小學生的心理發(fā)展特點的基礎上提出，在學生管理過程中，教師要明確自己的定位，做對學生而言有影響力的教師，做學生的重要他人。遲教授還結合心理學法則，為我們提供了簡單易行的操作建議。最后遲教授針對班級發(fā)展的不同階段，介紹了指揮式、教練式、支持式、授權式四種學生管理模式，并強調在合適的階段選擇合適的管理方式。

4月25日，團體拓展專家羅家永老師通過一整天的心里拓展活動，為我們介紹了如何開展心理團體活動，并帶領我們直接體會到心里拓展活動的魅力和凝聚團體力量作用。不同的團體活動有不同的作用。有的活動為團體間的成員“破冰”而設置，有的活動是為了增強參與者的專注度，有的活動是為了讓成員體會到團體的力量，增強團體的凝聚力和成員對團體的歸屬感，有的活動是為了讓成員體會到自信和勇氣。我們在參與的過程中，體會到活動激發(fā)了我們的潛力，讓我們理解了團隊對個人發(fā)展的重要意義。只有團隊成員協(xié)調一致，我們的團隊才會成為優(yōu)秀的團隊，同時優(yōu)秀的團隊也會助力我們個人成長。

最后一天的培訓則是由濟南心理健康教育研究會執(zhí)行會長張馨老師主持。張馨老師用她豐富的一線咨詢經(jīng)驗，為我們介紹了焦點治療在咨詢中的實際應用。張老師的介紹活潑生動，也為我們提供了豐富的咨詢案例，供我們一起討論研究，在這樣的切磋琢磨中，我們受益匪淺。下午在對章丘四中心理健康教育中心的參觀中，我們和濟南心理健康教育的同儕們深入地交流，共同探討心理健康教育在學校教育中的重要作用和發(fā)展方向。

在這短暫的學習，使從事未成年人心理健康教育的我們受益匪淺。在日后的心理健康教育工作中，我們會將此次學習的收獲和體驗，滲透到對學生的心理工作中。孩子只有成為一個心理健康的人，才能積極地面對每日的學習、生活，才能逐漸成長為一個健康的人，獲得幸福感。心理健康教育工作任重而道遠，我們將攜手并行。