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        陽春三月，春暖花開。主題為“聚焦核心素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的中芬高中教育論壇于2018年3月9日在美麗的合肥市蜀山區(qū)勝利召開，合肥七中外事辦應(yīng)邀參與接待，汪真真老師全程陪同來賓并做好翻譯工作。

9日上午來自中國和芬蘭的教育工作者們歡聚一堂，共同商討探究建設(shè)適合未來世界發(fā)展變化的相對理想的高中教育，從而進(jìn)一步明確我們高中教育的方向和目標(biāo)，為每個(gè)孩子提供更優(yōu)質(zhì)公平的教育，促進(jìn)每個(gè)孩子全面，豐富，個(gè)性發(fā)展。

首先，來自合肥市蜀山區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)對蜀山區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了精彩的致辭。隨后，來自芬蘭坦佩雷市教育局高中處處長岳勒瑪先生與我們分享了《市政對高中教育的管理與支持》。首先，芬蘭市政府為教育提供經(jīng)費(fèi)支持。市政府為當(dāng)?shù)亟逃度氲馁Y金比國家投入的還要多。額外的資金用于培養(yǎng)特級(jí)教師，課程研究，包括對數(shù)學(xué)，自然學(xué)科的研究等。其次，市政府還支持學(xué)校與國家教育機(jī)構(gòu)，公司，大學(xué)以及其他機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系。此外，市政府掌控行政權(quán)確保學(xué)校集中精力發(fā)展教學(xué)。每年還為學(xué)校進(jìn)行財(cái)政預(yù)算。支持學(xué)校對行政管理提出質(zhì)疑，支持學(xué)校發(fā)展以及國際項(xiàng)目的開展等。

接著，來自芬蘭坦佩雷市里氏歐高中校長黑尼女士給我們講解了《高中校長領(lǐng)導(dǎo)力與學(xué)習(xí)方式的變革》。其中，她提到在芬蘭的高中教育系統(tǒng)中，教師素質(zhì)都很高，教師隊(duì)伍相互信任，高度負(fù)責(zé)，且沒有任何形式的視察以及監(jiān)督者。對于學(xué)習(xí)方式的變革，她提到，今天學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境范圍在日益擴(kuò)大，學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，多渠道地搜索，發(fā)現(xiàn)信息，然后評估信息，理解信息，懂得如何與其他同學(xué)，老師，專家一起在合作中把信息轉(zhuǎn)換成知識(shí)，然后，最重要的是，再把知識(shí)轉(zhuǎn)換成行動(dòng)。她還提到了一些學(xué)習(xí)方式，如現(xiàn)象學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)主題學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色，她說，校長需要做的就是要解決好出現(xiàn)的看似不可能解決的問題。支持并勇于嘗試，不要害怕失敗，合理地分配各種資源，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)欣賞不同的教學(xué)方式，最重要的就是要相信老師，相信他們的選擇和他們的專業(yè)能力。并寄望建設(shè)開放，信任的環(huán)境，讓老師們能夠有權(quán)決定如何提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)生活和未來發(fā)展技能。不斷地尋求有效的方法去滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。我們不僅要重視學(xué)校要取得的各項(xiàng)成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是要關(guān)心關(guān)愛所有的老師和學(xué)生。

合肥市教育局副局長王勇先生也百忙之中抽出時(shí)間給我們帶來了精心準(zhǔn)備，站在教育思想前沿的題為《中國高中課程改革——一場中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的落地行動(dòng)》的報(bào)告。

最后，北師大專家滕珺教授給我們進(jìn)行了題為《項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)本質(zhì)與項(xiàng)目特質(zhì)》的講座。項(xiàng)目學(xué)習(xí)更加突出學(xué)生的主體地位，學(xué)習(xí)結(jié)果以多元化的作品呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)形式以小組合作為主，在合作中進(jìn)行協(xié)作和溝通，最終的評價(jià)方式也是過程性的，多元化的，更注重能力的提升和知識(shí)應(yīng)用的內(nèi)化。

下午，大家一同來到了合肥市第十七中學(xué)，首先李校長給大家介紹了學(xué)校的基本情況。其次開始觀摩芬蘭的安迪老師和十七中的徐剛老師以同課異構(gòu)的方式分別執(zhí)教高一必修五《等差數(shù)列的前N項(xiàng)和》。

安迪老師先和同學(xué)們介紹了偉大的數(shù)學(xué)家高斯的故事以及他是如何運(yùn)用首尾相加法求和的，從而教會(huì)學(xué)生們推導(dǎo)出等差數(shù)列的前N項(xiàng)求和通項(xiàng)公式。最精彩的部分是安迪老師運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)生活中的事例開車在路上放燈柱讓學(xué)生們計(jì)算里程，用畫圖的形式呈現(xiàn)給學(xué)生更加直觀形象。隨后，徐剛老師也上了這節(jié)課，他引用了中國古代數(shù)學(xué)家的故事告訴同學(xué)們，其實(shí)我們的古人在很早以前也會(huì)用等差數(shù)列求和的方法進(jìn)行運(yùn)算。并用了古巴比倫，古印度，古中國的例子作為練習(xí)題讓學(xué)生們用他所教授的兩種不同的運(yùn)算方法進(jìn)行解答。點(diǎn)評專家們隨后進(jìn)行了點(diǎn)評。兩位老師的課各有千秋。安迪老師更注重把所學(xué)的知識(shí)要用到日常生活中，而徐剛老師則側(cè)重應(yīng)試教育。但是應(yīng)用古文化的方式值得大家借鑒。兩位老師也對自己的課程進(jìn)行了反思。由于兩國語言不同，教學(xué)模式不同，所以師生互動(dòng)相對較少是可以理解的。最后大家合影留念。芬蘭朋友們還贈(zèng)送了具有當(dāng)?shù)靥厣亩Y物。

我們相信，通過這次論壇，中芬雙方的高中教育都會(huì)通過相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短而共同進(jìn)步！