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共賞詩詞展風(fēng)流 高效復(fù)習(xí)迎高考
時間：2017-11-08 10:53 作者：楊彤然 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
11月8日，陽光明媚，惠風(fēng)和暢，2018屆合肥市屬高中高三一輪復(fù)習(xí)教研視導(dǎo)課在合肥七中舉行，合肥市教育局領(lǐng)導(dǎo)和各市屬中學(xué)老師來到合肥七中交流研討。合肥市教科院副院長陳明杰、語文教研員王金娥主任、吳申道主任參加語文復(fù)習(xí)課聽課、評課活動，并給予明確的指導(dǎo)。
活動第一階段是高三一輪復(fù)習(xí)展示課。語文學(xué)科由合肥七中的周亞蘭老師和合肥六中的劉勁鳳老師各上一節(jié)展示課。二人的課題都是詩歌鑒賞，但切入點不一樣。周亞蘭老師從煉字的角度講解，從大家熟知的詩歌導(dǎo)入，引出高考常考關(guān)鍵詞的類型。接著以2015年山東卷高考真題《卜算子》為例，明確解題原則，分析答題步驟：首先聯(lián)系手法釋字，再根據(jù)聯(lián)想述句，最后結(jié)合外部環(huán)境和詩人內(nèi)心情感分析作用。在講解的過程中，周老師不僅是亮出了答題模板，還注重訓(xùn)練學(xué)生用書面化的語言去答題。為了鞏固答題方法，周老師接著又選了2016年全國卷3的曹翰的《內(nèi)宴奉詔作》的煉字題，讓學(xué)生自由討論并最終在導(dǎo)學(xué)案上動筆寫下答案。周老師巧妙地利用智慧課堂選取了幾個典型答案讓學(xué)生互評，最后點撥糾正，學(xué)生收獲良多。接著周老師又用2015年全國卷2的《殘春旅社》進行強化和提升。課堂的最后，周老師回顧總結(jié)這節(jié)課的知識點和做這類題的幾點注意事項。整堂課思路清晰，氣氛活躍。
如果說周老師的課是春風(fēng)化雨般滋潤心靈，那么劉老師的課就是點石成金啟發(fā)心智。劉老師作為執(zhí)教多年的優(yōu)秀教師，抓住學(xué)生讀詩的軟肋，以“鑒賞詩歌思想內(nèi)容的切入點”為主線貫穿課堂始終。劉老師首先讓學(xué)生總結(jié)鑒賞詩歌思想內(nèi)容的切入點，然后以杜甫的《歲暮》為例檢驗運用，從而引出個性化答題方法——“多點交叉法”，教授學(xué)生從情感詞、標題、意象、典故等角度入手，采用多點相加的方法，由點到線，再由線到面鑒賞詩歌。接著劉老師根據(jù)學(xué)生課堂反饋選了《江雪》和《溪橋晚興》兩首簡單易懂的詩來作強化訓(xùn)練。最后劉老師也用了2016年全國卷三的《內(nèi)宴奉詔作》的題目進行鞏固提升。整堂課從容大氣，讓人眼前一亮。
上課結(jié)束后各位老師來到博雅館進行評課，各學(xué)校都派出代表點評。眾人對兩位老師交口稱贊，也針對課堂中出現(xiàn)的問題給出了自己的建議。兩堂課各有閃光之處，周老師的課結(jié)構(gòu)板塊清晰，選題精當；劉老師的課原創(chuàng)東西很多，生成性強。兩堂課都能將高三復(fù)習(xí)落到實處，腳踏實地，富有針對性。王金娥老師最終點評時強調(diào)，高三一輪復(fù)習(xí)要注重五個“一”：一個考點導(dǎo)入，一道真題，一個規(guī)律，一組演練，一點注意事項。要將復(fù)習(xí)落到實處，不能只追求形式而忽略了實際效果，她的一席話給高三語文復(fù)習(xí)指明了方向。
這次高三復(fù)習(xí)教研視導(dǎo)課在七中舉行，不僅觀摩了兩節(jié)異彩紛呈的復(fù)習(xí)課，也明確了高三復(fù)習(xí)的模式和方向。復(fù)習(xí)課要注重實效，如何讓學(xué)生從課堂中學(xué)到答題技巧，提升解題能力才是我們每位高三老師最應(yīng)關(guān)注的問題。
