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        2017年8月22日，合肥市市管高中新任教師培訓開班儀式在合肥市政府會議中心小會堂隆重舉行。典禮由合肥市教育局局長查凱主持，合肥市副市長吳春梅、中國教育協(xié)會監(jiān)事長楊春茂先生出席典禮并發(fā)表講話。市管中學分管副校長、2016屆培訓班成員和2017年新入職教師共同聆聽、學習。

開班儀式上，吳春梅副市長發(fā)表重要講話。吳市長總結(jié)了優(yōu)秀學員代表發(fā)言，并歡迎新入職的教師加入合肥市教師團隊。其間，吳市長多次舉起手中匯集各校老師、印刷成冊的新任教師培訓心得，兩次點到合肥七中老師的培訓心得，多次引用其中的語句和觀點，不斷強調(diào)，作為教師需要有熱情與視野，需要不斷加深對自身學科、職業(yè)的理解，終身學習并身體力行。公平對待學生是教育的基本原則，把每個學生都當做平等的個體，而非貼上標簽的“優(yōu)等生”“差等生”，才能助力每個學生的成長、影響他們的生命。“成為教師意味著什么？”“如何成為四有好老師’”，吳市長講話中所提的這兩個問題，引人深思，會在未來對教育的探索中不斷思考。

中國教育協(xié)會監(jiān)事長楊春茂先生圍繞“中國夢、教育夢、教師夢”為題，展開講座。中國夢、教育夢、教師夢相輔相成的關(guān)系，以及近年來習近平總書記提出的立德樹人、四有好老師的教育理念，都敦促著我們每一個人不斷提高自身教育教學水平，在高中課程改革高考改革中不斷探索，繼往開來、砥礪前行。

開班儀式上，合肥七中薛曉雨老師、合肥十中段呂萍老師作為上屆優(yōu)秀學員代表發(fā)言，合肥新四中姚云老師代表本屆全體新入職教師發(fā)言。薛曉雨老師真誠地匯報并總結(jié)入職一年來的學習心得與工作體會，字里行間的熱情與自信感染著與會的每個人。她認為，教育的本質(zhì)是一個生命影響另一個生命的過程，教育這份職業(yè)的光榮與神圣的責任感、使命感促使我們力學以立身，力學以傳道。她由衷地感謝省、市領(lǐng)導對新任老師的關(guān)注與關(guān)懷，感謝市局、學校對她們的培養(yǎng)和指導，感謝這份幫助她們實現(xiàn)自身價值的職業(yè)！

作為合肥七中的教師，我們深知，為師者，傳道受業(yè)解惑乃為天職，故我們需學而后為人師?！抖Y記》中有言，“師也者，教之以事而喻諸德也”，所以我們不僅要授學生思事之方、謀事之才，更需以“四有好老師”的標準要求自己，行為世范以傳學生“立世之德”。在未來，我們將秉承這一教育理念，傳承七中精神，行篤思遠，讓“管教、管導、管學，從嚴、從實、從新”的教風蔚然成風。

在市管高中新任教師培訓開班儀式的學員代表發(fā)言

合肥七中薛曉雨

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好！在這金秋燦爛的季節(jié)里，我們又一次相聚。一年前，我們懷揣夢想，帶著緊張期待的心情邁出大學校門，成為合肥市教師團隊的一員。今天，我們再次聚首，駐足回顧，每個人都悄然蛻變。作為安徽這個教育大省的教育標桿城市，合肥具備著強大的發(fā)展?jié)摿?，而青年教師的培養(yǎng)與飛速成長，正是這潛力得以開發(fā)的能源所在。

剛?cè)肼毜奈覀儫崆閰s迷茫，而市教育局的種種培養(yǎng)政策，為我們明確了前進的方向。其中我們最為受益的是為期一年的高中新任教師培訓。培訓圍繞職業(yè)規(guī)范、教學常規(guī)、班級常規(guī)、職業(yè)發(fā)展4個模塊內(nèi)容，分專題集中研修、網(wǎng)絡(luò)研修、崗位實踐、考核展示等四個階段展開，實行主題研修和量化考核相結(jié)合，在線學習與崗位實踐相結(jié)合，專家指導與自我學習相結(jié)合，讓我們在工作之余，有效地學習到和教育學、自身專業(yè)相關(guān)的知識，從而提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，更快地融入教育教學工作。

今年暑期我回自己的母校華中師范大學攻讀教育學碩士的時候，在和來自全國各地的同學交流中發(fā)現(xiàn)，他們的新任教師培訓大都時間短暫，且形式大于內(nèi)容。由于缺乏系統(tǒng)的培訓和指導，他們花了更多的時間和精力去摸索經(jīng)驗，融入工作。反觀我們的新教師培訓，從青年教師匯報課展示，到網(wǎng)上課程學習，從教學反思到培訓心得，形式多樣，內(nèi)容豐富且具有指導性、實踐性，讓我們快速成長。

去年12月，有幸代表七中新教師，參加合肥市高中青年教師匯報課展示。在準備中，我們不斷地磨課，與七中語文組的老師揣摩文句，探索更有效的教學方式，以精益求精的標準要求自己。雖然期間忙碌緊張，上課之初聲音顫抖，但這正如同刀劍淬火錘煉，是成為利刃必不可少的經(jīng)歷。同時，聆聽其他老師的匯報課，反觀自身不足，彌補教學盲點，不斷成長成熟。學而后知不足，這樣的機會對于新教師來說彌足珍貴。

曾經(jīng)我以為，勤勤懇懇地做到“傳道、授業(yè)、解惑”，便可算得上是一名稱職的教師，但是當我真正走上工作崗位，我才逐漸體會到，大學時學習的理論知識并不能完全滿足我們的實際工作需求。那些新課標、新課改的教育觀念，也會讓原本自信滿滿的我們產(chǎn)生新的“知識恐慌”。

幸運的是，我們所有新教師一進七中，學校堅持利用暑期開展為期15天的高質(zhì)量的集中校本培訓，全年級同學科教師每周堅持集中集體備課2小時，新老教師組成同伴互助學習型小組，經(jīng)驗豐富的老教師們先闡述教學思路和設(shè)計，新教師們逐一進行無生上課，老教師們再集中評課議課；堅持提前兩周備好課，先聽老教師們上的新課，自己再去上課。如此循環(huán)往復，通過手把手地指導和幫助，我們逐漸學會了規(guī)范備課、上課，科學地布置和批改作業(yè)，合理地課外輔導學生，積極組織指導學生開展社團活動；我們不僅很快站穩(wěn)了七中講臺，還能乘著教育信息化的東風，靈活利用智慧課堂，真可謂是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”！

初入七中，我被七中美麗的環(huán)境深深的吸引，亭臺樓閣小橋流水，曲徑通幽草木葳蕤，朝陽之中伴隨著朗朗書聲，夕陽之下是學生充滿活力的身影。經(jīng)歷了一年的工作，我更加了解了七中，才終于領(lǐng)悟，美好的環(huán)境只是七中立德樹人教育理想的依托。七中楊開仁校長曾說：“得優(yōu)秀青年教師者，得七中之未來。”健康、全面發(fā)展的學生的身后，是七中從上至下領(lǐng)導和教師們多年如一日的全心全意的付出、事無巨細計劃安排、同心協(xié)力的配合。

于我們而言，在這一年中，我們感受到了疲憊，但同時也體會到教育的意義。在這一年中，我們偶爾會因為缺乏經(jīng)驗感到迷茫，但同時我們銘記最初的理想，因而能夠堅定前行。清晨，在灑滿曙光的教室，我們聆聽著孩子們瑯瑯的讀書聲；黃昏，在最后一抹夕陽中，我們目送他們安然的離開，才輕松地走向食堂。夜晚，看著孩子們晚自習上專注地學習，我們便感到這就是我人生最大地追求與安慰。在為教育、為學生付出真心的同時，我們也收獲了社會的尊重、學生的真情，我們的人生也因此變得豐滿充實。

這是我們的第一年，我相信未來還有很多個一年。我希望在往后每一個一年中，我們都帶著越來越豐厚的經(jīng)驗，同時保持著第一年的好奇心，第一年的探索精神，第一年的滿腔熱情，不斷學習，不斷前進，甘守三尺講臺，做一名幸福的“四有”好老師。

再次感謝省、市領(lǐng)導對我們的關(guān)懷與關(guān)注，感謝市局、學校對我們的培養(yǎng)和指導，感謝帶給我們啟發(fā)與幫助的教育同仁，感謝那些只有作為教師才能體會到的酸甜苦辣，感謝這份幫助我們實現(xiàn)自身價值的職業(yè)！我們相信，這份職業(yè)終將成為我們的事業(yè)，一支粉筆，三尺講臺，一顆充滿愛的心，足以讓我們的青春寫滿精彩！