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    時(shí)光荏苒，歲月如梭。來(lái)到合肥七中這個(gè)大家庭已然一年多了，這一年，對(duì)于我而言，太重要了。這一年，我從一位坐在講臺(tái)下謹(jǐn)小慎微記著筆記的學(xué)生成為了一位站在講臺(tái)上侃侃而談講述著語(yǔ)文課程的老師，終于綻放了生命中的一朵夢(mèng)想之花，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人生的重要轉(zhuǎn)折。
    一路走來(lái)，其間的興奮、迷茫、失望、欣喜、收獲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如人飲水，冷暖自知。一路走來(lái)，離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，離不開(kāi)師傅的細(xì)心督導(dǎo)，離不開(kāi)同事們的關(guān)懷幫助，離不開(kāi)合肥七中對(duì)于青年教師成長(zhǎng)的針對(duì)指導(dǎo)，離不開(kāi)孩子們無(wú)私的愛(ài)，離不開(kāi)見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)的每一個(gè)人。
    青年教師的成長(zhǎng)，著實(shí)離不開(kāi)的學(xué)校的良好機(jī)制。為了使我們青年教師盡快成長(zhǎng)，合肥七中確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養(yǎng)模式。為了落實(shí)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，學(xué)校更是費(fèi)盡心血，制定了諸多詳細(xì)的培養(yǎng)措施。
    崗前培訓(xùn)——熟悉課堂教學(xué)常規(guī)。還記得2013年八月的下旬，在我的同學(xué)還在家里享受作為學(xué)生的最后一個(gè)暑假時(shí)，我已經(jīng)早早的來(lái)到了合肥七中，開(kāi)始了我的教師之旅的前奏——崗前培訓(xùn)。對(duì)于一個(gè)新教師而言，感謝合肥七中給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在真正站上講臺(tái)之前緊張恐慌而不知所措的心情得以平復(fù)，而政教處顧主任、教務(wù)處   張主任對(duì)我們新教師的培訓(xùn)更是讓我們得以有技巧性的開(kāi)始我們的教學(xué)生涯。
    師徒結(jié)對(duì)——確立了一對(duì)一的師徒幫教對(duì)子。十分感謝學(xué)校展開(kāi)的“結(jié)對(duì)子”工作，讓我有幸認(rèn)識(shí)了我的兩位師傅：黃粟老師和楊靖老師。如果說(shuō)學(xué)校的崗前培訓(xùn)讓我得以順利走進(jìn)教育世界，那么我的兩位師傅則是真正的帶我領(lǐng)略了其中的風(fēng)光。在教學(xué)上，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)方法的定位，輔助手段的運(yùn)用，甚至是課后習(xí)題的確定，黃粟老師都會(huì)耐心的對(duì)我這個(gè)剛剛踏入講壇的“門(mén)外漢”給予認(rèn)真的指導(dǎo)。在班主任工作上，楊靖老師常常主動(dòng)找到我，不僅在幫助我解決現(xiàn)階段班級(jí)問(wèn)題，而且還會(huì)根據(jù)他自己的多年管理經(jīng)驗(yàn)提醒我接下來(lái)會(huì)遇到的新問(wèn)題。在楊靖師傅的指導(dǎo)下，我終于學(xué)會(huì)從容淡靜的處理班級(jí)問(wèn)題，甚至在遇到棘手問(wèn)題時(shí)，想到有個(gè)師傅在背后支撐著，自然也少了幾分緊張與慌亂。
    提前備課——教務(wù)處監(jiān)督檢查青年教師備課筆記。每周一檢查備課筆記，合肥七中對(duì)于青年教師一直都有這樣一項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)定，要求新教師的我們提前備好下一周的所有課程。當(dāng)習(xí)慣了大學(xué)稍顯散漫的生活節(jié)奏的我，初踏入合肥七中時(shí)，對(duì)這樣一項(xiàng)嚴(yán)格的規(guī)定還頗有怨言，而現(xiàn)在，我得感謝它了。感謝這樣一項(xiàng)規(guī)定，讓新老師的我上課多了幾分流暢與從容，少了幾分凌亂與緊張，也讓學(xué)生對(duì)我的課堂對(duì)了更多的喜愛(ài)，也讓站在講臺(tái)上的我自己擁有了更多的自信。
    教學(xué)大賽——每組選派的青年教師參加學(xué)校舉辦的教學(xué)大獎(jiǎng)賽，為我們青年教師提供展示自己的舞臺(tái)。也許每一次的公開(kāi)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是種煎熬，但是煎熬過(guò)后必是蛻變。備課，磨課，上課，再磨課，再上課，一輪又一輪的疲憊，換來(lái)自我的提升與成長(zhǎng)，何嘗不是種幸福呢！
    研修培訓(xùn)——青年教師參加我校每周四組織的集體備課活動(dòng)、兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)，教育局舉辦的教研活動(dòng)等。這些措施，極大地調(diào)動(dòng)了我的工作熱情，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，使我進(jìn)步快，收效大，在教育這片土地更健康地成長(zhǎng)。
    當(dāng)然，在合肥七中的大家庭里，與我的工作生活更緊密聯(lián)系著的是語(yǔ)文組這個(gè)小家。至今不忘第一天走進(jìn)這個(gè)小家，組長(zhǎng)李良鳳老師溫柔的那句“沒(méi)事兒，這里以后就是家”。是的，這兒——語(yǔ)文組就是家。這個(gè)家?guī)ьI(lǐng)著我備課、講課、評(píng)課、再備課、再講課、再評(píng)課的場(chǎng)景，培育了我們精益求精，從不放過(guò)任何一點(diǎn)瑕疵的精神；這個(gè)家為我理順了因初入職場(chǎng)而混沌的大腦，為我舒展開(kāi)因工作而緊皺的眉頭，為我撫平了因?qū)W生而怨氣沉積的一顆煩躁的心。一年了，語(yǔ)文組給予的早已不僅僅是教學(xué)上的支持，更有生活上的關(guān)懷，心靈的溫柔撫慰。
    《詩(shī)經(jīng)》有云：“周雖舊邦，其命惟新。”無(wú)數(shù)前驅(qū)造就了合肥七中英華卓犖的榮光，我們這些晚輩自當(dāng)努力追蹤，續(xù)寫(xiě)它更為輝煌的明天。青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體。作為一名青年教師，我擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我們會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上。
    一年時(shí)光，愛(ài)與成長(zhǎng)同在。而我，也終會(huì)與合肥七中、與語(yǔ)文組共奮斗，共前行，共追夢(mèng)！