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德育研討精彩紛呈 校際交流友誼綻放
時(shí)間：2014-11-17 22:51 作者：顧曉惠 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
—記合肥七中“德育研討月”之“德育研討課展示活動(dòng)”
課堂是能夠種下希望的地方，是滋養(yǎng)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)和力量。
基于這種視角，合肥七中在教育過(guò)程中用心演繹著“珍愛(ài)每一個(gè)生命，讓每一個(gè)生命精彩綻放”的教育理念。以主題班會(huì)為載體的德育研討課就是圍繞這一核心，體現(xiàn)著師生之間知識(shí)的傳授、情感的傳遞、人與人之間心的交往、文化氛圍的營(yíng)造、創(chuàng)新思維的建構(gòu)等充滿陽(yáng)光氣息的育人境界。
2014年11月12日下午，合肥七中老城校區(qū)“德育研討月”之“德育研討課展示活動(dòng)”在階梯教室火熱進(jìn)行。
淮北濉溪中學(xué)久聞七中的德育研討課開(kāi)展得轟轟烈烈。當(dāng)日，濉溪中學(xué)近二十位領(lǐng)導(dǎo)和老師在章玉才副書記和政教處李曉莉主任的帶領(lǐng)下前來(lái)觀摩。
老城校區(qū)教室前的文化園地引起濉溪中學(xué)同仁興趣
濉溪中學(xué)同仁興致勃勃參觀老城校區(qū)班級(jí)個(gè)性化布置
一、種下希望的課堂是生生合作歡唱的地方。
在這樣充滿陽(yáng)光的課堂里，生生間合作交流、共同參與、質(zhì)疑探究，在生成、互動(dòng)、體驗(yàn)的氛圍中，在老師的適時(shí)導(dǎo)引下展開(kāi)教育活動(dòng)，是生生合作的有效課堂，學(xué)生們相互交流、彼此分享，充滿溫情、友愛(ài)與互助。
龔詩(shī)琴老師的“夢(mèng)，從這里開(kāi)始”詮釋了“心向著目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì)給他讓路”的主題。龔老師以流暢和極具駕馭力的主持風(fēng)格讓這節(jié)主題班會(huì)高潮迭起，班會(huì)進(jìn)行過(guò)程中貫穿以小游戲、小組討論……。在龔老師的不斷啟發(fā)下，學(xué)生齊聲的人生宣言及將自己的夢(mèng)想融入中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)效果震撼，在振奮的氛圍里學(xué)生不禁燃起追逐夢(mèng)想的豪情，教育效果讓聽(tīng)課者驚嘆。
周歡老師的“時(shí)間都去哪了？”則是一節(jié)勵(lì)志的課堂。情景劇《感受時(shí)間》真實(shí)形象地展示了同學(xué)們一天的生活，引人入勝的劇情啟發(fā)每位同學(xué)的反思。班會(huì)課的其他活動(dòng)讓學(xué)生感受時(shí)間原來(lái)可以度量，讓學(xué)生深深懂得了：時(shí)間是生命的組成材料，珍惜時(shí)間就是珍惜生命。
劉雅文老師的“心靈的成長(zhǎng)”以趣味性強(qiáng)的心理測(cè)試“神奇的報(bào)紙”和“一杯水的容量”導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生關(guān)于未來(lái)的設(shè)想和探究。整節(jié)課形式靈活多樣，環(huán)環(huán)緊扣，自然流暢。
張岑岑老師的“仰望星空與腳踏實(shí)地”讓大家感受到了主題班會(huì)課的生機(jī)和活力。關(guān)于夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的辯論賽激發(fā)了學(xué)生關(guān)于現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想關(guān)系的思考。這節(jié)主題班會(huì)讓所有學(xué)生包括在座的老師都感覺(jué)有種力量在積聚和升騰。
課堂是多元的，學(xué)生是有差異的，合肥七中的德育研討課從選題到形式正在演繹著充滿陽(yáng)光氣息的課堂內(nèi)涵，尊重生命發(fā)展、充滿人文關(guān)懷、聆聽(tīng)心靈學(xué)生的歌唱。
二、種下希望的課堂是師生共同沐浴陽(yáng)光的地方。
本次德育研討課展示活動(dòng)展示了學(xué)校德育課堂的盎然綠意，學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)，是閃耀著思考和智慧的光芒，洋溢著師生共同成長(zhǎng)氣息的課堂。
這幾節(jié)德育研討課展示了這樣一個(gè)充滿希望的課堂：學(xué)生主持和組織、老師導(dǎo)引和參與、師生共思和升華……營(yíng)造了這樣一個(gè)充滿人文情懷的生命場(chǎng)：師生在其中相互作用、分享智慧、共同發(fā)展……就像大自然中生生不息的生物那樣，相互依存，相互促進(jìn)，構(gòu)成了課堂體系中的循環(huán)鏈。而任何一種教育只有這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的各要素在陽(yáng)光的普照下形成良性的循環(huán)，教學(xué)質(zhì)量的提高、師生關(guān)系的融合、學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展才會(huì)成為可能。
教師要做幸福的教師，學(xué)生要做幸福的學(xué)生。教師要把自己對(duì)幸福觀、人生觀的理解像陽(yáng)光一樣播撒給學(xué)生，讓孩子們?cè)谑芙逃倪^(guò)程中獲得理解幸福、感受幸福、經(jīng)營(yíng)幸福、保持幸福、傳遞幸福的能力，為他們將來(lái)的幸福生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，德育研討課無(wú)疑成為師生傳遞人生幸福的有效途徑。
學(xué)生活動(dòng)精彩展示
本次展示課從下午兩點(diǎn)一直持續(xù)到晚上六點(diǎn)，學(xué)生和老師都興致勃勃。
濉溪中學(xué)的章書記非常感慨：幾節(jié)班會(huì)課有共同的特點(diǎn)，主線明晰—學(xué)生活動(dòng)為中心、策劃，氣氛熱烈。教育主題—主題鮮明，分析透徹，符合中學(xué)生的實(shí)際。教育形式—以學(xué)生為中心，由學(xué)生策劃，主持發(fā)言，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并人盡其才，各抒己見(jiàn)，達(dá)到了非常好的效果。
對(duì)方政教處李曉莉主任感覺(jué)通過(guò)研討課，大家感受到了七中的學(xué)生善于思考并勇于實(shí)踐，班會(huì)課形式多樣，思維敏捷，有條理；發(fā)言同學(xué)坦誠(chéng)、直率，有啟發(fā)；小游戲形式特別，有深度；故事分享效果好，非常震撼。
濉溪中學(xué)同仁饒有興趣地觀摩
七中老城校區(qū)所有的班主任和部分老師旁聽(tīng)了這次德育研討課大賽。每節(jié)展示課不僅做到了“展示”更重要的是起到了“教研”的效果，達(dá)到了生生合作交流、師生同心同行、師師相融升華的美妙境界。
七中老師認(rèn)真觀摩
楊開(kāi)仁校長(zhǎng)對(duì)這次德育研討課展示活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià)：德育課應(yīng)該是多元和可持續(xù)發(fā)展的，要起到激勵(lì)和喚醒的作用。本次德育研討課展示就很好地詮釋了這樣的課堂。在此氛圍和狀態(tài)中學(xué)習(xí)的學(xué)生，其心靈是健康的，其行為是規(guī)范的，其情感是積極的，其志向是遠(yuǎn)大的。
合肥七中堅(jiān)信真正遵循規(guī)律的教育實(shí)踐本身是不證自明的，任何實(shí)踐都要獲得某種心靈的觸動(dòng)和真實(shí)的效果。
德育研討課所呈現(xiàn)的種下希望的課堂讓學(xué)生不僅感受成長(zhǎng)之美、渴望和諧共處，而且沐浴陽(yáng)光的他們?cè)谛闹虚L(zhǎng)起參天大樹，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展，在心靈歡唱的旋律里，種下青春的夢(mèng)想，共筑美好的未來(lái)。
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