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——觀摩“高三展示課”有感

10月31日下午，合肥七中高一生物學科學習小組的青年教師們集體赴老城校區(qū)觀摩“高三展示課”。在這里，他們領略了吳曉菲老師和李學東老師的教學風采，受益匪淺。置身課堂中，看到兩位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起的一個個教學浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓他們贊嘆、敬仰，更從中深刻地體會到加強自身學習的重要性與緊迫感。

兩位老師教學的內(nèi)容都為《孟德爾的豌豆雜交實驗》，屬于同課異構。雖然兩位老師上課的風格有些不同，但是課堂上她們精湛的功底和高超的教學智慧給青年教師們留下了深刻的印象。吳老師精心設計了學案，引導學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過讓學生動手、動腦、動口，調(diào)動了學生學習的積極性，從動手的直觀感知、到動腦的感知內(nèi)化、到動口的抽象概括，真正參與了學習過程，成為學習的主人。李老師的課堂上，板書獨具匠心，教學內(nèi)容前后呼應，講解細致、流暢，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏，情境性教育機智讓在場聽課的教師為之心動，讓青年教師們領略到了大家風范。

另外，兩位老師的語言藝術也很有魅力，尤其是課堂上的評價性語言。比如：“這題你分析的很好，如果表述的嚴謹些，那就更好了”；“圖畫的很準確、很漂亮，也很規(guī)范”。這種鼓勵性的評價是新課改提倡的，用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，有效的提高學生的主動性與信心，課堂效果是不言而喻的。

在聽課間，青年教師們認真去聽、去想、去感悟，體會著兩位老師對教材的深刻解讀，感嘆著她們對課堂的精準把握，感受著她們對學生的密切關注。一位青年教師感慨地說：“她們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了新的教學方法和教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考，對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。”

 

兩節(jié)課后，特邀聽課的兩位專家——合工大附中的特級教師王老師和中科大附中的高級教師婁老師對兩位授課老師的教學進行了點評，高度認可了兩位老師對教材獨特的理解和處理。另外，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經(jīng)驗，共享教育心得。多維的角度，迥異的風格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，不僅有助于提升與會教師的教學教研水平，對于青年教師來說，這更是一場激發(fā)教育智慧的盛宴。

 

 “什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西”，每上完一堂課，教育者都會反思：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？我能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力？如何授學生以“漁”，讓學生有更多的收獲，作為經(jīng)驗尚淺的青年教師，應當好學習、善思考、重積累、勤反思。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，成長之路是漫長的，但每每收獲也是幸福的。青年教師們表示：“成長之路任重道遠，但不孤單、不迷茫，因為在這里，在合肥七中，有學校的青藍工程的精確引領、有生物組前輩的傾心幫助、有學習小組伙伴們的互相勉勵，沒有最好，但求更好，有你們在，信心滿滿！”