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　　“家庭教育具有不可替代性，學(xué)校要通過家長會(huì)等載體使家長明白，教育的過程是個(gè)充滿人性化、具有個(gè)性化的過程，不可帶有功利性并且不可復(fù)制。但是現(xiàn)在有不少家長對孩子的評價(jià)僅僅停留在分?jǐn)?shù)上，僵化單一的評價(jià)方式讓很多孩子缺乏成長的內(nèi)驅(qū)力。家庭教育要與學(xué)校教育配合幫助學(xué)生體會(huì)自我探索和自我發(fā)現(xiàn)的快樂，啟發(fā)學(xué)生喜歡自己、關(guān)愛集體、熱愛生活、喜愛這個(gè)世界。這樣學(xué)生就會(huì)對成長充滿期待，就會(huì)有成長的內(nèi)驅(qū)力。我們要借助家長會(huì)等載體引領(lǐng)家庭教育，為學(xué)生的終身發(fā)展積蓄力量。”在11月27日的行政例會(huì)上楊開仁校長對本期家長會(huì)的主題和其他相關(guān)工作進(jìn)行了詳細(xì)的布置。
　　11月30日下午4:00，合肥七中以“在分享中欣賞，在反思中提升”為主題的期中家長會(huì)如期召開，再次彰顯七中課程式家長會(huì)的底蘊(yùn)。
　　11月29日下午5:00，按校長室的安排政教處在高一、高二年級(jí)期中教學(xué)分析會(huì)上就本次家長會(huì)的召開對班主任和任課教師進(jìn)行了要求。政教處要求各位班主任在家長會(huì)上借助現(xiàn)代化教學(xué)手段展示班級(jí)文化，讓家長了解學(xué)校的辦學(xué)理念、班級(jí)的管理理念，并以此引領(lǐng)家庭教育，設(shè)法結(jié)合班級(jí)發(fā)展的實(shí)際情況以“在分享中欣賞，在反思中提升”為題向家長傳授家庭教育的具體方法，關(guān)注孩子交流、合作能力的成長和反思與提升思維品質(zhì)的發(fā)展。期中考試剛剛結(jié)束，要引導(dǎo)家長科學(xué)地分析學(xué)生的期中考試成績，以讓學(xué)生獲取終身學(xué)習(xí)能力和服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展的角度去看待分?jǐn)?shù)。
　　政教處傳達(dá)了楊開仁校長鼓勵(lì)班主任們將家長會(huì)開成體現(xiàn)“欣賞與分享”教育真諦和“反思與提升”人生態(tài)度的課程式的家長會(huì)。要求政教處對兩個(gè)年級(jí)班主任進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上悉心為班主任做好服務(wù)，并與班主任一起幫助下到班級(jí)的任課老師就孩子學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)方面與家長進(jìn)行深入的交流。
　　11月30日下午，董平副校長首先代表?xiàng)铋_仁校長對所有參會(huì)家長表達(dá)誠摯的問候。接著他熱情洋溢地介紹了學(xué)校開學(xué)以來在教育教學(xué)方面所取得的令人振奮的成就并對本次期中考試的方方面面進(jìn)行了詳細(xì)的分析。董校長告訴家長，教育為人生服務(wù)，人生是進(jìn)行教育的中心，家庭教育和學(xué)校教育都是如此。由此可以看出教育的科學(xué)性在于它的人本性，家長要面對孩子的成長訴求尊重孩子生命個(gè)體成長的主體性，要將成長的空間適當(dāng)還給孩子，家長做孩子成長過程的陪伴者。要尊重孩子的差異性，任何一種思維方式、學(xué)習(xí)方式都不具有絕對的普適性，而且在不同階段的發(fā)展也是不一樣的，家長應(yīng)該利用家庭教育的智慧將孩子的差異性轉(zhuǎn)變成資源性，讓孩子的成長獲得獨(dú)具特色的生長點(diǎn)。最后，他呼吁各位家長從孩子終身發(fā)展的角度實(shí)施自己的家庭教育，以追求孩子的終身幸福為家庭教育的目標(biāo)，這樣才能使家庭教育與七中的學(xué)校教育的目標(biāo)吻合，才能體現(xiàn)教育的愛與尊重，才能為國家和民族培養(yǎng)可用之才。
　　班主任們利用多媒體借助大量的幻燈片和視頻展示了學(xué)生在校豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，軍訓(xùn)時(shí)的堅(jiān)持、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拼搏、教室里的冥思苦想、合作時(shí)的歡聲笑語、師生相處的默契……，有的班主任還播放了學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)精彩片段的視頻，家長們在欣喜萬分的同時(shí)更深深體會(huì)到學(xué)校教育對每個(gè)孩子的愛與關(guān)注、對學(xué)生交流與合作能力的培養(yǎng)。
班主任的課件里更精彩的是他們準(zhǔn)備的一堂“在分享中欣賞   在反思中提升”課，雖然案例的列舉與展示的形式不同，但都表達(dá)了共同的主題：欣賞與分享是激發(fā)孩子熱愛生活的源泉，是孩子擁有成長愿景的支撐點(diǎn)，是孩子樂于進(jìn)取和樂于探索的基石……。在這個(gè)課程的基礎(chǔ)上，班主任們分析了本次期中考試的相關(guān)情況，要求各位家長啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)在欣賞中獲得成長、分享中贏得機(jī)會(huì)、在反思中得到提升。在家長會(huì)上，按政教處的統(tǒng)一布置，每位家長都拿到了孩子寫給自己的開學(xué)以來的總結(jié)，這樣既能讓家長從孩子的角度了解他們自身的成長，又能培養(yǎng)學(xué)生在總結(jié)中前進(jìn)的能力。家長看得認(rèn)真、細(xì)致，歡喜和欣賞在心里油然而生。任課老師與家長的溝通更讓家長感覺到學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)并不是件很難的事情，只要孩子在成長中品嘗到快樂，自然會(huì)對學(xué)習(xí)樂此不疲。所以家長不要把眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上，應(yīng)該看到孩子學(xué)科素養(yǎng)方面的成長、發(fā)展能力的成長上面。每個(gè)班級(jí)的家長代表發(fā)言更讓家長找到了同伴互助的感覺，獲得了從家長角度的家庭教育方式，在班主任的倡議下，家長們相互交流、其樂融融。
　　家長會(huì)后，家長們圍著班主任和老師久久不愿離去，有的班級(jí)家長會(huì)開了近四個(gè)小時(shí)。在“欣賞與分享”的主旋律中，家校逐漸達(dá)成了共識(shí)：發(fā)展是目標(biāo)，發(fā)展是價(jià)值。教育不是賽馬，學(xué)校和家庭也不是賽馬場，速度可能不是最大的美德和最終的優(yōu)勢、不是教育的根本追求，但取消測量是不可能的，比如各種考試，教育者必須保持清醒，速度是教育的追求但不是根本追求。教育追求的是肯定學(xué)生的變化和成長，是發(fā)展的潛力和張力，離開發(fā)展的教育是沒有價(jià)值的，而欣賞與分享、反思與提升會(huì)給孩子無限的發(fā)展空間。
　　持續(xù)的課程式的家長會(huì)使合肥七中的家長找到了家庭教育與孩子成長的生長點(diǎn)，家長對于這樣的家長會(huì)已產(chǎn)生了依賴，汲取了足夠營養(yǎng)的家長背后是一個(gè)個(gè)渴望澆灌的生命，相信在這樣一所有著執(zhí)著教育追求和精細(xì)管理學(xué)校的溫情注視下，有著成長愿景的學(xué)生們正邁著有力的腳步走向充滿希望的遠(yuǎn)方……（顧曉惠）