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　　幸福感是人們根據(jù)內(nèi)化了的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己生活質(zhì)量的整體性、肯定性的評(píng)估，是人們對(duì)生活滿意度及其各個(gè)方面的全面評(píng)價(jià)。教育的過(guò)程要發(fā)揮作用啟發(fā)學(xué)生對(duì)自己的美好生活進(jìn)行評(píng)價(jià)和體驗(yàn)，對(duì)生命進(jìn)行理解和感悟，從而對(duì)人生價(jià)值的產(chǎn)生自我肯定。德育是教育者按照一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為個(gè)體思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。
　　當(dāng)代新人本主義者認(rèn)為，人們從無(wú)私及仁慈中可以得到內(nèi)心的深刻滿足?，F(xiàn)代心理學(xué)在對(duì)幸福感的實(shí)證研究中得出：價(jià)值、目標(biāo)、道德等對(duì)幸福有著重要影響；而人格、心理健康與幸福感也是互為影響的。因此，德育與幸福感的培養(yǎng)有著內(nèi)在聯(lián)系。
   　 基于此，關(guān)注學(xué)生終身幸福的合肥七中在浩瀚的德育內(nèi)涵里不斷地探索，極力讓學(xué)生的學(xué)校生活為將來(lái)的發(fā)展奠基。
2012年5月2日下午5：30，合肥七中政教處在五樓會(huì)議室召開(kāi)了以“培養(yǎng)學(xué)生的幸福感” 為主題的班主任會(huì)議。
教務(wù)處的張永劍主任和阮守鴻副主任就兩個(gè)年級(jí)的重心工作向班主任們進(jìn)行了詳細(xì)的布置，根據(jù)年級(jí)階段性的特點(diǎn)進(jìn)行有重點(diǎn)的班級(jí)管理，阮主任還就學(xué)校的大課間做了具體的要求。
　　政教處顧曉惠主任做了主題發(fā)言。她首先對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校的德育工作進(jìn)行了回顧，依托班主任的努力，學(xué)校開(kāi)學(xué)工作高效平穩(wěn)，“春季開(kāi)學(xué)第一課暨表彰錢錦同學(xué)的活動(dòng)”影響深遠(yuǎn)。“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”“心理健康教育月”主題月教育已顯示出很好的教育效果。還有修學(xué)旅行等德育活動(dòng)都啟發(fā)學(xué)生感知自己、感知生活。政教處稱贊各位班主任都積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的一系列健康有益、豐富多彩的活動(dòng)，加上班級(jí)自身開(kāi)展的一些活動(dòng)使學(xué)生有了展現(xiàn)自己的才能和思想的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)合作與交往，滿足一個(gè)生命個(gè)體社會(huì)性發(fā)展的需要，也是學(xué)生尋找幸福感的有效渠道。班主任們也普遍認(rèn)為這些有益的活動(dòng)撫平了學(xué)生青春的躁動(dòng)，給他們涌動(dòng)的激情找到了正確的抒發(fā)途徑，使他們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越、更易融入社會(huì)。政教處還將開(kāi)學(xué)以來(lái)各班的升旗儀式、課間兩操、黑板報(bào)、大掃除、班級(jí)穩(wěn)定、家訪的分?jǐn)?shù)及遲到人數(shù)進(jìn)行了公布，表?yè)P(yáng)了班級(jí)管理突出的班級(jí)，也指出了班級(jí)間差距的存在，旨在讓這項(xiàng)班級(jí)常規(guī)管理中最經(jīng)常、最重要的內(nèi)容發(fā)揮其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要監(jiān)督和引領(lǐng)作用。
　　接著，顧主任介紹了楊開(kāi)仁校長(zhǎng)在行政例會(huì)上強(qiáng)調(diào)的德育與學(xué)生幸福感培養(yǎng)之間的關(guān)系：學(xué)生幸福感教育是學(xué)校德育的動(dòng)力，是學(xué)校德育的心理基礎(chǔ)，是學(xué)校德育的有力補(bǔ)充。鑒于影響幸福感的因素有人格特征、自尊、社會(huì)支持和其他客觀因素，她認(rèn)為班主任在班級(jí)的思想、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)管理中有意識(shí)地普及幸福感教育，培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)；幫助學(xué)生樹(shù)立人生理想和信仰，確定明確的生活目標(biāo)；創(chuàng)造良好的德育氛圍，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育。在布置本學(xué)年度德育論文時(shí)，她啟發(fā)班主任要加強(qiáng)幸福感實(shí)踐研究，大膽開(kāi)展針對(duì)性教育。

　　近幾年，合肥七中的家長(zhǎng)會(huì)已開(kāi)成課程式的，成為指導(dǎo)家庭教育、以學(xué)生共性的成長(zhǎng)規(guī)律指導(dǎo)個(gè)性化家庭教育的講堂，目前已進(jìn)行過(guò)“‘問(wèn)題導(dǎo)引’家庭教育”“考試成績(jī)的背后”“做‘會(huì)愛(ài)孩子’的家長(zhǎng)”等課程。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)意識(shí)到教育是互動(dòng)的、雙向的，家長(zhǎng)們只要自己充滿耐心、科學(xué)用心，完全可以以自己的人生智慧和樂(lè)觀精神讓自己的孩子學(xué)得快樂(lè)、充滿自信、贏得成功。本次5月4日家長(zhǎng)會(huì)的課程為“好習(xí)慣是培養(yǎng)孩子幸福感的源泉”，政教處要求班主任們精心準(zhǔn)備，在這樣連續(xù)性的課堂里持續(xù)發(fā)揮作用，讓家長(zhǎng)們感到有依靠、有方向，更科學(xué)地陪伴孩子成長(zhǎng)。

　　會(huì)上，夏立松副校長(zhǎng)要求班主任們考察幸福教育的內(nèi)涵的同時(shí)要從多個(gè)層次入手，針對(duì)每個(gè)個(gè)體的特點(diǎn)有針對(duì)性地展開(kāi)。不僅要教育他們珍愛(ài)幸福，還要幫助他們認(rèn)識(shí)幸福的本質(zhì)、理解幸福的意義、創(chuàng)造幸福的價(jià)值及個(gè)體幸福對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義。在了解學(xué)生需要的基礎(chǔ)上，學(xué)校將會(huì)帶領(lǐng)各位班主任組織和安排一些有關(guān)幸福教育活動(dòng)，使學(xué)生在場(chǎng)景式幸福教育活動(dòng)過(guò)程中受到教育，感悟幸福的價(jià)值。
　　學(xué)校的的德育需要圍繞“幸福”這個(gè)基本需要來(lái)設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容和載體，在開(kāi)展校園文化活動(dòng)中為學(xué)生提供求知、社會(huì)交往、認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造一個(gè)充滿“幸福體驗(yàn)”的人文關(guān)懷氛圍，在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“幸福”的過(guò)程中，使他們更好的接受思想政治教育。
　　人文素質(zhì)的高低直接影響著人的道德水平的高低，也決定著人們對(duì)幸福的真實(shí)把握，加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，有利于學(xué)生建立正確的幸福觀。合肥七中在德育過(guò)程中，會(huì)持續(xù)開(kāi)展豐富多彩的人文教育實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)有幸福感的德育隊(duì)伍，創(chuàng)造良好的校園文化，建設(shè)積極向上的集體氛圍，使學(xué)生在幸福、愉快中接受教育，發(fā)展德性。（顧曉惠）