校內(nèi)新聞
科學(xué)的家庭教育 孩子騰飛的動力——記合肥七中
時間：2014-02-12 17:04 作者：admin1 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
2009年11月8日下午2：30，在合肥七中階梯教室，繼完成了高二年級的兩期講座后，本學(xué)期的第三期家長學(xué)校面向高一年級（1）班——（6）班家長再次開課，近三百位家長集聚 在此，了解高中孩子學(xué)習(xí)和性格特點，聆聽科學(xué)的家庭教育理念，以期構(gòu)建教育型家庭，使家長實現(xiàn)教育者與養(yǎng)育著雙重身份的完美結(jié)合，讓孩子在高中階段更科學(xué)、更有效地成長。
首先，夏立松副校長就教育問題談了自己的看法，他認(rèn)為家長的成長不會自然天成，是需要學(xué)習(xí)的，而七中的家長學(xué)校就是專門供家長學(xué)習(xí)的、汲取營養(yǎng)的地方。教育的過程是個充滿人性化、具有個性化的過程，不可帶有功利性并且不可復(fù)制。教育要以養(yǎng)成好習(xí)慣、樹立目標(biāo)、培養(yǎng)自信為原則，以追求幸福為根本目的。
接著，政教處顧曉惠副主任就家庭教育的具體做法給出一些科學(xué)的建議：（一）要科學(xué)地陪伴孩子快樂成長，家長要以喜悅的心態(tài)尊重生命成長的過程；以冷靜的態(tài)度面對孩子成長過程中出現(xiàn)的錯誤；用疏通的方法幫助孩子排解不良情緒，與孩子一起去面對和解決成長中遇到的問題，使孩子不僅擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績而且擁有健全的人格；（二）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差、效率低的根源是家庭教育的失誤。建議家長用科學(xué)的方法幫助孩子提高書桌前時間的利用率；呼吁家長創(chuàng)造溫暖、民主的家庭氛圍，給孩子寧靜的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、給孩子熱愛生活的理由。（三）要設(shè)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力的問題，要在與孩子相處的過程中強化為國家和民族的富強而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感；培養(yǎng)為實現(xiàn)心中的目標(biāo)而持久發(fā)力的能力；建議家長科學(xué)地理解學(xué)習(xí)（不僅指各學(xué)科的知識還包括向社會、向他人學(xué)習(xí)等），孩子善于學(xué)習(xí)的態(tài)度和全面學(xué)習(xí)的能力是孩子一生的財富。同時，她啟發(fā)家長不要把分?jǐn)?shù)這一階段性衡量孩子的指標(biāo)作為終極指標(biāo)，教會孩子如何駕馭自己和感受生活才能真正體現(xiàn)教育的價值，才能讓孩子成長得更健康。一個合格的家長應(yīng)是“愛心”與“愛的能力”完美結(jié)合的家長，“會愛”的家長才能真正助孩子展翅翱翔。
持續(xù)了三個小時的講座深深觸動了家長。講座結(jié)束后緊接著進行個案分析，家長圍到講臺前紛紛表示：“原來還有這樣一種方式讓我學(xué)習(xí)家庭教育的理念；原來參加家長學(xué)校的收獲可以這么大；原來我們還有那么多做得不到位的地方；原來我一直以來自以為正確的家庭教育大部分是錯的，很長時期以來孩子真的被耽擱了……”一些家長更是直言不諱地表示來聽講座之前是將信將疑的，現(xiàn)在只盼學(xué)校多開辦。合肥七中這一“以生為本”、深受歷屆家長依賴的教育模式，對高一的家長來說是那么的新奇而驚喜。我校將一如既往地在學(xué)生成長的過程中分階段適時開辦家長學(xué)校，對家長進行科學(xué)引導(dǎo)，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康、全力促進學(xué)生的科學(xué)發(fā)展。（曉惠）
首先，夏立松副校長就教育問題談了自己的看法，他認(rèn)為家長的成長不會自然天成，是需要學(xué)習(xí)的，而七中的家長學(xué)校就是專門供家長學(xué)習(xí)的、汲取營養(yǎng)的地方。教育的過程是個充滿人性化、具有個性化的過程，不可帶有功利性并且不可復(fù)制。教育要以養(yǎng)成好習(xí)慣、樹立目標(biāo)、培養(yǎng)自信為原則，以追求幸福為根本目的。
接著，政教處顧曉惠副主任就家庭教育的具體做法給出一些科學(xué)的建議：（一）要科學(xué)地陪伴孩子快樂成長，家長要以喜悅的心態(tài)尊重生命成長的過程；以冷靜的態(tài)度面對孩子成長過程中出現(xiàn)的錯誤；用疏通的方法幫助孩子排解不良情緒，與孩子一起去面對和解決成長中遇到的問題，使孩子不僅擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績而且擁有健全的人格；（二）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差、效率低的根源是家庭教育的失誤。建議家長用科學(xué)的方法幫助孩子提高書桌前時間的利用率；呼吁家長創(chuàng)造溫暖、民主的家庭氛圍，給孩子寧靜的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、給孩子熱愛生活的理由。（三）要設(shè)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動力的問題，要在與孩子相處的過程中強化為國家和民族的富強而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感；培養(yǎng)為實現(xiàn)心中的目標(biāo)而持久發(fā)力的能力；建議家長科學(xué)地理解學(xué)習(xí)（不僅指各學(xué)科的知識還包括向社會、向他人學(xué)習(xí)等），孩子善于學(xué)習(xí)的態(tài)度和全面學(xué)習(xí)的能力是孩子一生的財富。同時，她啟發(fā)家長不要把分?jǐn)?shù)這一階段性衡量孩子的指標(biāo)作為終極指標(biāo)，教會孩子如何駕馭自己和感受生活才能真正體現(xiàn)教育的價值，才能讓孩子成長得更健康。一個合格的家長應(yīng)是“愛心”與“愛的能力”完美結(jié)合的家長，“會愛”的家長才能真正助孩子展翅翱翔。
持續(xù)了三個小時的講座深深觸動了家長。講座結(jié)束后緊接著進行個案分析，家長圍到講臺前紛紛表示：“原來還有這樣一種方式讓我學(xué)習(xí)家庭教育的理念；原來參加家長學(xué)校的收獲可以這么大；原來我們還有那么多做得不到位的地方；原來我一直以來自以為正確的家庭教育大部分是錯的，很長時期以來孩子真的被耽擱了……”一些家長更是直言不諱地表示來聽講座之前是將信將疑的，現(xiàn)在只盼學(xué)校多開辦。合肥七中這一“以生為本”、深受歷屆家長依賴的教育模式，對高一的家長來說是那么的新奇而驚喜。我校將一如既往地在學(xué)生成長的過程中分階段適時開辦家長學(xué)校，對家長進行科學(xué)引導(dǎo)，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康、全力促進學(xué)生的科學(xué)發(fā)展。（曉惠）
