教學(xué)科研動(dòng)態(tài)
高二級(jí)部：同課異構(gòu)締結(jié)友誼、教研興校開拓天地
時(shí)間：2020-12-07 13:58 作者：張楠 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
為探索新課程實(shí)施方案，提高課堂實(shí)效性，同時(shí)為加強(qiáng)校際間合作，力求實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共創(chuàng)、共享，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，2020年12月3日，合肥七中與合肥五中的高二數(shù)學(xué)組聯(lián)袂同臺(tái)，在合肥七中“未來教室”開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
圖為兩校老師聽課
第一階段——上課。
根據(jù)活動(dòng)安排，3號(hào)下午由合肥七中的王洪波老師與合肥五中的朱金金老師進(jìn)行“同課異構(gòu)”，課題為人教版選修2-1第2.4.1節(jié)《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》。兩位老師此前都做了充分的準(zhǔn)備，他們上課風(fēng)格迥異，靈活多變，從容不迫，層層遞進(jìn)，給大家展示了別開生面的2節(jié)課，贏得了大家的一致好評(píng)。
圖為合肥七中王洪波老師上課
圖為合肥五中朱金金老師上課
第二階段——評(píng)課。
課后，兩校的數(shù)學(xué)老師各抒己見，紛紛表達(dá)對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí)。五中的錢勇老師和七中的吳先宇老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂引入、概念生成、方程推導(dǎo)、例題分析、課堂總結(jié)和課堂氛圍等方面對(duì)兩位老師的展示課給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了改進(jìn)建議和課堂疑問。通過交流，大家對(duì)拋物線的定義和標(biāo)準(zhǔn)方程都有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
圖為兩校老師評(píng)課
活動(dòng)最后，合肥七中的張正安主任對(duì)前來參與研討的數(shù)學(xué)老師做了總結(jié)性發(fā)言，尤其表示了對(duì)合肥五中所有老師的熱烈歡迎。他指出：教科研是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是學(xué)校發(fā)展的重要基石，合肥七中與合肥五中合作共研是錦上添花，我們應(yīng)該把這項(xiàng)工作繼續(xù)開展下去，逐步推廣開來，讓三個(gè)年級(jí)的所有科目都能參與進(jìn)來，務(wù)實(shí)求真，腳踏實(shí)地的繼往開來。
圖為合肥七中張正安主任總結(jié)發(fā)言
活動(dòng)雖然結(jié)束了，但它給參與研討的老師帶來的體驗(yàn)是難忘的，給人的啟發(fā)是無窮無盡的。面向新一輪課改，這只是個(gè)新的開始，我們希望這種交流越多越好，希望在兩校老師的共同努力下，把這項(xiàng)活動(dòng)開展得更有活力，更加豐富多彩。
(張楠撰稿 楊靖統(tǒng)稿、攝像 張永劍審核)
