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我為群眾辦實(shí)事，立足崗位做貢獻(xiàn)。教育教學(xué)質(zhì)量是班級(jí)教學(xué)永恒的主題，為加強(qiáng)班級(jí)學(xué)科老師之間的溝通，形成良性互動(dòng)，2021年12月22日中午，高一（26）班各學(xué)科老師利用午休時(shí)間召開(kāi)班級(jí)學(xué)情分析會(huì)，高一級(jí)部主任唐麗霞也百忙之中抽空參加此次會(huì)議。會(huì)上老師們就班級(jí)現(xiàn)象和問(wèn)題展開(kāi)了深入而全面地討論，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

總體分析，抓班級(jí)共性

班主任汪鳳琪以剛剛結(jié)束的第二次階段性檢測(cè)為抓手，分析班級(jí)整體狀況：班級(jí)開(kāi)學(xué)至今整體情況較好，集中反映在學(xué)科課代表給力，普遍認(rèn)真負(fù)責(zé)；班干們有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力和集體榮譽(yù)感，紀(jì)律嚴(yán)明，以身作則，管理積極有效；作業(yè)情況良好，各科都能按時(shí)、按質(zhì)、按量提交；班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，整體學(xué)習(xí)氣氛濃厚。汪鳳琪指出，班級(jí)整體也有共性問(wèn)題需要及時(shí)引導(dǎo)，主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)方法還有待優(yōu)化；學(xué)科學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，重核心素養(yǎng)落實(shí)；改變過(guò)度關(guān)注偏題、難題現(xiàn)象；課堂聽(tīng)課杜絕隨意性過(guò)大，要緊跟老師節(jié)奏學(xué)習(xí)。

立足學(xué)情，析學(xué)科特色

各科老師們也紛紛就本學(xué)科特色提出個(gè)性要求。語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科強(qiáng)調(diào)日日積累，楊潔、巫緒忠兩位老師指出，早讀必須重視起來(lái)，要持之以恒才能走穩(wěn)、走遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)戴彭晴老師指出，學(xué)習(xí)要重視晚自習(xí)時(shí)間，要保持一定的練習(xí)量，答題過(guò)程要按步驟，要規(guī)范，不能眼高手低。物理張勇老師提出課堂的重要性，課上關(guān)注五分鐘勝過(guò)課下鉆研一小時(shí)。生物孫闖闖老師提出，生物筆記需要有重點(diǎn)，老師強(qiáng)調(diào)的要記，但更應(yīng)注意以聽(tīng)懂為主，記筆記不要眉毛胡子一把抓，主次不分。政治和歷史學(xué)科需要記憶和理解的知識(shí)點(diǎn)多而雜，任翔老師強(qiáng)調(diào)，要注意和初中開(kāi)卷的學(xué)習(xí)方法做區(qū)分，不能沿用，要及時(shí)更新。

問(wèn)題導(dǎo)向，謀個(gè)性指導(dǎo)

各科老師還就班級(jí)個(gè)別問(wèn)題及現(xiàn)象進(jìn)行交流和分析，讓班主任全面了解班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)，有利于后期對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，做到點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面，促進(jìn)班級(jí)整體提升與學(xué)生全面成長(zhǎng)。

此次分析會(huì)簡(jiǎn)潔而高效，老師們有備而來(lái)，傾情交流，互享互鑒。大家一致認(rèn)為，每次班級(jí)學(xué)科老師之間的交流都意義重大，既有利于班主任全面關(guān)注班級(jí)學(xué)生狀態(tài)和整體發(fā)展態(tài)勢(shì)，也有利于各科老師之間相互交流經(jīng)驗(yàn)，形成合力。九科老師齊聚一堂析學(xué)情、談變化、找差距、謀成長(zhǎng)，相信高一（26）班里的每顆小星星在各位老師的帶領(lǐng)下定能熠熠生輝，匯聚無(wú)限力量！

高一（26）班班徽寓意：“2”和“6”兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)表示高一26班；“2”為紅色，“6”為藍(lán)色，分別表示女生和男生，“2”與“6”的背靠背形成三角形，而三角形具有穩(wěn)定性，這象征著26班是一個(gè)團(tuán)結(jié)有愛(ài)的班集體，班徽上的小星星是集體的光芒在閃耀！

（汪鳳琪撰稿   唐麗霞統(tǒng)稿、攝影   張永劍審稿）