高一級(jí)部
合肥七中教育集團(tuán)第四屆大單元教學(xué)化學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)
——以研促教，攜手進(jìn)步
時(shí)間：2023-10-20 09:26 作者：黃昱璇 來源：2023級(jí)（高一) 閱讀次數(shù)： 次
為了切實(shí)落實(shí)核心素養(yǎng)，提高課堂質(zhì)量，10月12日上午，合肥七中本部的李夢(mèng)玲老師和紫蓬分校的衛(wèi)志文老師以 “鈉及其化合物”為課題在合肥七中本部思辨書院階梯教室開展了高一年級(jí)同課異構(gòu)展示活動(dòng)，七中本部高一年級(jí)化學(xué)組教師全員參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。
紫蓬分校的衛(wèi)志文老師從教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程三個(gè)部分進(jìn)行本節(jié)課的說課活動(dòng)。本課“鈉及其化合物”是以離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)為基礎(chǔ)，老師通過引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究， 幫助學(xué)生構(gòu)建認(rèn)知模型，為后續(xù)元素化合物和元素周期律的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。接著衛(wèi)老師分析普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握新教材，在課堂中融入新課程理念。對(duì)于鈉元素的學(xué)習(xí)將為學(xué)生未來“Fe、Cl、S、N等多類別、多價(jià)態(tài)元素”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。衛(wèi)老師在情境中建構(gòu)新知識(shí)，為此他提出四個(gè)問題：在自然界中為什么沒有單質(zhì)鈉？鈉著火應(yīng)該如何滅火？如何幫助農(nóng)村老人鑒別純堿和小蘇打？鈉元素存在于自然界的哪些地方？在分析這些問題的基礎(chǔ)上，驗(yàn)證方案從而得到遷移提升。
在本次展示課活動(dòng)中，合肥七中的李夢(mèng)玲老師先由奮斗者號(hào)的深海航行引出本節(jié)課的主題——探究動(dòng)力之源“鈉電池”。她通過簡(jiǎn)述高比能的固態(tài)鈉電池代替鋰電池的步驟，引起學(xué)生的求知欲、探索欲。李老師通過探究鈉空氣電池的原理， 層層深入，步步為營(yíng)，將鈉單質(zhì)的性質(zhì)娓娓道來。她通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)預(yù)測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證，并且在驗(yàn)證的過程中發(fā)現(xiàn)，鈉與濃度不同的鹽酸反應(yīng)，速率快慢不一樣，這種教學(xué)方式有助于充分培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究和創(chuàng)新精神的核心素養(yǎng)。最后李老師通過展示價(jià)類二維圖，分析單質(zhì)—氧化物—堿—鹽之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
課堂展示活動(dòng)結(jié)束后，合肥七中本部的趙娜老師和紫蓬分校的程寶姐老師分別對(duì)兩位老師的展示課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。首先，她們都對(duì)兩位老師的課給予了高度的評(píng)價(jià)，并且一起討論了為什么鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)后的燒杯里面有黑色固體，探究了如何解釋真實(shí)情境下的生成性知識(shí)以及剖析了百里酚酞在本節(jié)實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新應(yīng)用。趙娜老師提出通過設(shè)置真實(shí)情境，解決實(shí)際生活問題， 這種做法可以更理想地銜接教材前后內(nèi)容、更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在問題導(dǎo)向式的教學(xué)中， 趙娜老師幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，構(gòu)建化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。本次合肥七中本部聯(lián)動(dòng)紫蓬分校的公開課展示活動(dòng)增強(qiáng)了校際之間的合作交流，在教研的過程中革新教學(xué)方式，幫助大家努力成為新課程新課標(biāo)新教材背景下的優(yōu)秀化學(xué)教學(xué)工作者。
（撰稿：黃昱璇 統(tǒng)稿：張文圣 審稿：劉先群）
