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合肥七中高一物理備課組開展“大研討、大交流”研討課活動
時間：2022-03-30 15:42 作者：閆昌學(xué) 來源：2021級（高一） 閱讀次數(shù)： 次
根據(jù)合肥市教育局下發(fā)的《關(guān)于開展合肥市普通高中新課程新教材實施“大研討、大交流”活動的通知》文件要求，為落實《合肥七中新課程新教材實施示范校建設(shè)三年規(guī)劃方案》的具體計劃，進一步凝練“大練兵、大比武”的經(jīng)驗，深化我?！半p新”實施階段性成果，有效破解基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元教學(xué)中的問題與障礙，引導(dǎo)我校老師聚焦課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教育評價、作業(yè)設(shè)計與教學(xué)管理等內(nèi)容，促進我校教師持續(xù)深入開展新課程新教材教學(xué)研究和實踐探索,引領(lǐng)新課程新教材教學(xué)改革方向，做好“雙新”實施的輻射和引領(lǐng)作用，結(jié)合我校實際，經(jīng)研究決定舉辦合肥七中“雙新”實施省級示范校建設(shè)基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元課堂教學(xué)的“大研討、大交流”活動。
高一物理備課組就必修第二冊第六章圓周運動的大單元教學(xué)進行研討、交流，分別進行單元教學(xué)設(shè)計、課時設(shè)計、課時作業(yè)設(shè)計和單元作業(yè)設(shè)計。課堂教學(xué)是落實“大研討、大交流”教學(xué)的主陣地，核心素養(yǎng)的落實與教學(xué)目標的實現(xiàn)均是在課堂中完成。根據(jù)統(tǒng)一學(xué)校安排，高一物理備課組集中打磨了兩節(jié)示范課——必修第二冊第六章第4節(jié)，分別由席晶和鄭楠老師進行展示。
席晶授課題目為《生活中的圓周運動——火車轉(zhuǎn)彎》，在集體研討下，經(jīng)過反復(fù)試講，精心磨課，以工程師的視角設(shè)計轉(zhuǎn)彎處鐵軌為課堂主線，設(shè)計了模擬轉(zhuǎn)彎處鐵軌的創(chuàng)新實驗，通過嚴謹?shù)倪壿?，清晰的教學(xué)思路，創(chuàng)新性的實驗設(shè)計，獲得良好的課堂教學(xué)效果和聽課老師的高度認可。鄭楠則與學(xué)生共同探討鐵路的拐彎、拱形橋和凹行橋的失重現(xiàn)象，通過各類學(xué)生活動把已學(xué)知識通過應(yīng)用加以體現(xiàn)，有機且完整的組織起來，很好地培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)思維與科學(xué)探究的學(xué)科素養(yǎng)。
課后反思、研討階段，組內(nèi)老師分別就“汽車轉(zhuǎn)彎→火車轉(zhuǎn)彎→汽車過拱形橋和凹形橋”，“生活中的汽車運動——汽車拐彎，必須有一個力提供汽車做圓周運動的向心力——汽車與路面的靜摩擦力提供，汽車速度過大缺乏安全性”等提出問題，繼續(xù)研討，進而推理出“軌道做成需要外高內(nèi)低，只要速度合適，其向心力就是有重力和彈力的合力提供，進一步研究火車拐彎?！?/span>
評價階段，老師們一致認為，兩位老師的教學(xué)遵循了先從感性認識再到理性認識，先由簡單再到復(fù)雜的研究過程，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)。不足之處，從實際物體的運動到建模過程中，沒有給學(xué)生由更多思考的時間，故學(xué)生建立模型難度加大；學(xué)生參與的深度還有待提高。在后期教學(xué)的過程中，要更加強調(diào)大單元的整體教學(xué)設(shè)計，把握好每一課時在本單元的教學(xué)重點。
老師們深深感觸，結(jié)合大單元教學(xué)的“大研討、大交流”和“教—學(xué)—評一體化”，把教學(xué)設(shè)計落實到課堂，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成，我們雖已起步，但還需要進一步的學(xué)習(xí)、探討與交流。
“追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山”，教育的畫卷，在砥礪中鋪展，“三新”的華章，在奮斗里書寫，隨著“三新”不斷推進，合肥七中高一物理備課組必將初心如磐，默默耕耘，勇攀高峰！
（閆昌學(xué)撰稿、攝影 唐麗霞統(tǒng)稿 張永劍審稿）
