高一級(jí)部
智慧課堂暢言分享，積極主動(dòng)擁抱變革
時(shí)間：2022-03-10 11:13 作者：阮曉文 來(lái)源：2021級(jí)（高一） 閱讀次數(shù)： 次
教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟，也是促進(jìn)教育改革的重要手段。為促進(jìn)合肥七中智慧校園的建設(shè)與發(fā)展，增強(qiáng)高一年級(jí)教師信息化應(yīng)用能力，2022年3月8日中午，高一級(jí)部召開(kāi)信息化使用經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)，會(huì)議由級(jí)部教學(xué)副主任孫濤主持，級(jí)部主任唐麗霞出席會(huì)議。
會(huì)議伊始，孫濤通過(guò)智慧黑板電腦端以及教師平板等登陸方式展示了智慧課堂強(qiáng)大的功能。最讓老師們覺(jué)得方便且實(shí)用的是，只需將課件上傳到暢言智慧課堂云端，就可以在教室的智慧黑板上使用課件，避免忘帶U盤(pán)或者U盤(pán)中毒的尷尬。老師們也可以將相關(guān)資料上傳云端，點(diǎn)擊分享，學(xué)生就可用學(xué)生端接收教師分享課前、課中以及課后資源，便于課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。
孫濤還從理科教師角度分享了兩個(gè)實(shí)用功能，一個(gè)是“小工具”里帶的“黑板”，解決了理科教學(xué)板書(shū)不夠、頻繁擦黑板等問(wèn)題。另一個(gè)“聚焦放大”功能，通過(guò)“選中”→“聚焦”→“放大”操作，學(xué)生能清晰看到關(guān)鍵內(nèi)容，便于教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)分享“聚焦”內(nèi)容。
唐麗霞從布置作業(yè)的角度分享了使用心得。暢言智慧課堂可采用從題庫(kù)選題、“自由出題”等多種模式發(fā)布作業(yè)。教師也可以根據(jù)實(shí)際情況選擇公布答案的時(shí)間、是否允許補(bǔ)做、是否需要訂正，如果一個(gè)班里學(xué)生能力不同，適合的練習(xí)難度不一樣，教師也可以為他們?cè)O(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，推送給不同的學(xué)生。利用智慧課堂，能真正做到解放教師、因材施教，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效率保駕護(hù)航。
李倩文和阮曉文兩位老師分別就學(xué)生平板管理、智慧課堂的使用和與任課教師的溝通等方面做了經(jīng)驗(yàn)分享。李倩文認(rèn)為，學(xué)生平板是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，但有的學(xué)生會(huì)用平板拍照、娛樂(lè)等，對(duì)于這樣的學(xué)生，李老師會(huì)懲罰他們禁用平板一段時(shí)間，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)控和管理。在平時(shí)，李老師也會(huì)把使用智慧課堂的經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)任課教師分享，幫助老師們克服畏難情緒，鼓勵(lì)他們多用智慧課堂進(jìn)行授課。
阮曉文就學(xué)生平板管理問(wèn)題在班里專(zhuān)門(mén)設(shè)立了平板管理組長(zhǎng)，平板的取放、充電都是組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，并且在充電柜內(nèi)還給每組劃分了充電區(qū)域，班長(zhǎng)清點(diǎn)數(shù)量無(wú)誤后負(fù)責(zé)鎖上柜門(mén)，平時(shí)會(huì)不定期檢查學(xué)生平板相冊(cè)情況。經(jīng)過(guò)兩位老師的介紹，大家都對(duì)學(xué)生平板的管理和智慧課堂的使用情況有了更深層次的理解。
正如一位與會(huì)老師所說(shuō)的那樣：“智慧課堂是教師的好幫手、學(xué)生的好伙伴，用好智慧課堂能真正幫助老師提高教學(xué)水平、提高學(xué)生成績(jī)。很多教師之所以拒絕智慧課堂，是自身的畏難情緒作祟，對(duì)智慧課堂的理解也不到位。”的確，教育信息化已成為當(dāng)今不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式已被改變，只有投入其中，積極地迎接變革、主動(dòng)變革，才能更快、更準(zhǔn)地把握時(shí)代教育的脈搏，幫助七中的學(xué)生走得更穩(wěn)、走得更遠(yuǎn)。
（阮曉文撰稿 唐麗霞攝像 孫濤統(tǒng)稿 張永劍審稿）
