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春天至，燕兒歸，最是一年好時(shí)節(jié)。2022年3月23日，在這個(gè)別樣溫和的日子里，合肥七中高二地理組劉曼老師在高二（6）班進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的公開課，高二地理組各位同仁也早早來(lái)到了教室進(jìn)行觀摩。

課堂伊始，劉曼老師以“改革開放以來(lái)合肥的變化”成功引出了主題——“城市、產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展”，拉開了本節(jié)課的序幕。緊接著，劉老師運(yùn)用大單元教學(xué)理念，先講解了地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)概念，再用四個(gè)小標(biāo)題簡(jiǎn)明扼要地展示了合肥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程，帶領(lǐng)同學(xué)們將已有知識(shí)與新知識(shí)建立聯(lián)系。小標(biāo)題精心設(shè)計(jì)，高度凝練了合肥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展每個(gè)階段的特征，體現(xiàn)了出色的教學(xué)設(shè)計(jì)水平，如“芯屏汽合，集終生智”概括了以集成電路、新能源汽車、智能終端、人工智能等為代表的“科創(chuàng)＋產(chǎn)業(yè)”之路。

劉老師大膽取舍教材內(nèi)容，從同學(xué)們的家鄉(xiāng)——合肥入手，用其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的案例貫穿整個(gè)課堂，她事先讓同學(xué)們分組收集合肥產(chǎn)業(yè)發(fā)展各階段的材料，在講解相關(guān)內(nèi)容時(shí)請(qǐng)同學(xué)展示，學(xué)生們準(zhǔn)備充分，積極熱情，劉老師對(duì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn)給予了肯定，并借助大量身邊的實(shí)例對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，課堂氣氛活躍，邁向高潮。

本次課堂切實(shí)體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想，合肥這一案例的選取，注重地理與實(shí)際生活的聯(lián)系，既體現(xiàn)了地理即生活的學(xué)科教育思想，又將地理核心素養(yǎng)落實(shí)到了教學(xué)中，強(qiáng)化了學(xué)生們的區(qū)域認(rèn)知與地理實(shí)踐力，同時(shí)也加深了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

誠(chéng)然，這堂公開課的成功離不開高二地理教研組在“大研討、大交流”主題活動(dòng)中的努力。高二地理教研組各位教師精益求精，幾次集體備課深入研討與交流如何有效破解基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)大單元教學(xué)中的各類問(wèn)題與障礙，深化了合肥七中“雙新”實(shí)施階段性成果。大家堅(jiān)信，通過(guò)“大研討、大交流”，課堂教學(xué)一定能邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

（楊婧撰稿  張凱麗統(tǒng)稿  張永劍審稿）