高三級部
合肥七中高三英語組第二次單元質(zhì)量檢測分析會
——集思廣益，深度剖析
時間：2021-10-26 17:26 作者：劉慶 來源：2019級（高三） 閱讀次數(shù)： 次
合肥七中高三英語教研組，周五上午集體備課，就上周舉行的第二次單元質(zhì)量檢測展開全面深入的學情分析，同時組內(nèi)經(jīng)驗豐富的教師們積極探討此次階段檢測對英語課堂教學的反撥作用，確保各班級復習備考方向精準。本次研討會由白云濤組長主持，焦笑笑老師主講，全體高三英語老師共同參與。
焦笑笑老師首先從難度系數(shù)，題量，以及各小題具體得分情況等方面對試卷進行具體詳細地分析。本次試卷難度系數(shù)0.68，出卷老師對試卷的難度把握比較恰當，這個難度比較適合合肥七中高三學生的學情。英語試卷的題量是正規(guī)高考的題量，時長120分鐘。本次考試中，理科班級的平均分是102.5，文科班級的平均分為105.29，年級最高分的同學是140.5。從難度系數(shù)和實際平均得分來看，這次單元質(zhì)量檢測的試卷是一份質(zhì)量很不錯的試卷。
組內(nèi)老師認真聆聽
本次試卷在內(nèi)容上的選取基本遵照高考的要求，涉及學生生活中不同的話題，不同的語篇，考查學生聽說讀看寫等不同的技能。聽力方面：有涉及到家庭生活（提供幫助）、人際關(guān)系、節(jié)假日活動、家庭生活（抱怨）、出行旅游、計劃與愿望、出行與預(yù)約、健康、興趣與愛好、科普知識。需要學生對聽力內(nèi)容做出簡單判斷，理解主旨要義，理解說話者的態(tài)度；理解說話者的意圖，獲得事實性的具體信息（時間判斷和數(shù)字計算）；對所聽內(nèi)容做出簡單判斷并進行推理和假設(shè)，理解說話者的意圖和目的。閱讀方面：A篇話題是關(guān)于人文，B篇關(guān)于鍛煉健身，C篇關(guān)于快時尚的介紹和分析，D篇關(guān)于社會現(xiàn)象的觀點表述。閱讀理解考察了快速閱讀能力與單詞搭配積累，重視上下文對應(yīng)，提煉關(guān)鍵詞，上下文邏輯關(guān)系：前后句內(nèi)容關(guān)系等。七選五涉及的話題是人與社會：交流的重要性。完形填空的主題是表達愛的方式不一定是送禮物（present），無實物的關(guān)心（gift）亦是愛。語法填空和短文改錯主要考察了形容詞比較級，非謂語（過去分詞，不定式），謂語，形容詞副詞轉(zhuǎn)換，介詞，冠詞，名詞性從句（主語從句），形容詞性物主代詞?？疾閷W生對語言的評價與校正的能力以及對詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。作文是一篇看圖寫作文，對于霧霾的介紹和建議。
焦老師在進行試卷小題分析
焦老師在進行具體的試題小題分析時，和同備課組的老師們碰撞出不同的火花。比如在分析語法題空的一題時，by now的時間標志告知學生那題應(yīng)該填寫現(xiàn)在完成時，這個知識點是很多老師課上反復強調(diào)甚至是考前才提的，但是學生的實際做題效果并不好，老師們反思了不同的原因：有老師認為學生現(xiàn)在浮躁，課堂效率不高；也有老師反應(yīng)，即使學生遺忘的很快，也要不斷反復強調(diào)，因為總有一天學生會記住。另外，在提到閱讀理解D篇對于平行班的學生，老師們不太好講解的問題時：有老師建議學生把文章翻譯出來，也有老師建議學生從語篇結(jié)構(gòu)的角度分析作者的核心觀點是如何一步一步達成，從而準確把握文章意思。
最后，對于本次考試反饋出的問題，焦老師提出以下促進后期教學的建議：1. 聽力時要放松心情，做好預(yù)測，提前進入狀態(tài)，確保聽力前五題能夠注意力高度集中；如果碰到某一句話聽不明白，應(yīng)該大大方方放棄，以免影響后面的答題；做好筆記，把握細節(jié)，尤其是對復雜的數(shù)字處理題。2. 關(guān)于閱讀理解，學生要學習進行基本事實信息判斷，從文章結(jié)構(gòu)入手，針對段落主旨句，提煉文章大意。3. 對于七選五，學生要善于發(fā)現(xiàn)作者為使文章連貫運用的銜接手段，如代詞，轉(zhuǎn)折詞等，從而找到解題線索；并學會從語段，語篇角度掌握文章的結(jié)構(gòu)，如總-分，總-分-總等，從而明白所需選擇的空是，總結(jié)概括，過渡還是分類解釋說明作用。
此次研討，老師們各抒己見，思想火花碰撞，從考試成績反觀學生學習過程，反思教師們課堂教學需要調(diào)整之處，這讓一次考試不僅僅是考試分數(shù)的呈現(xiàn)，更是一次教和學問題的折射，也讓考試的意義變得更豐滿。
（劉慶撰稿 楊靖統(tǒng)稿 白云濤攝影 張永劍審稿）
