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陽春三月，萬物滋長，合肥七中高三年級通過組織系列教研活動，在幫助老師們實現(xiàn)專業(yè)成長的同時，助力2022屆高三學(xué)子科學(xué)高效備考。

在各學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)即將收尾，第二輪復(fù)習(xí)全面啟動的關(guān)鍵節(jié)點，高三級部在校長室的指導(dǎo)和教務(wù)處、教科研處統(tǒng)籌下，組織開展2022屆高三二輪復(fù)習(xí)研討課活動。要求各備課組安排2位以上老師，按照二輪復(fù)習(xí)專題課標(biāo)準(zhǔn)，開展面向全組的公開課；各備課組長通過集體備課平臺，組織組內(nèi)老師評課、交流，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化調(diào)整二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)方案。

一、落實“大單元”理念，制定教學(xué)設(shè)計

活動通知發(fā)布后，各備課組共同商定研討課課題，老師們積極主動承擔(dān)授課任務(wù)，在各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高考評價體系》理念指導(dǎo)下，精心設(shè)計二輪復(fù)習(xí)專題課。如語文組以“詩歌”為大單元，蔣光美、薛曉雨、張春艷、涂雪雪四位老師分別開展《詩歌語言風(fēng)格》、《巧解詩歌選擇題》、《由景至境，探萋萋別情》大單元下的專題課。英語組以“閱讀理解”為大單元，方銳、李佳麗、朱錦霞、張瑞四位老師分別開展《閱讀理解之主旨大意和標(biāo)題》、《閱讀理解之推理判斷》、《閱讀理解之詞義猜測》、《閱讀理解之細節(jié)理解》專題課。老師們的教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了備課組團隊的智慧，凝結(jié)了集體的力量，同時展示了教師個人的特色風(fēng)采。

二、凝聚團隊力量，展示個人風(fēng)采

各學(xué)科授課老師完成教學(xué)設(shè)計后，在研討課前一周的集體備課上，面向組內(nèi)老師進行無生上課或說課，提出自己教學(xué)設(shè)計中出現(xiàn)的困難。備課組團隊群策群力，幫助老師們解決具體問題，集體打磨并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

3月23日，各學(xué)科二輪復(fù)習(xí)研討課同步進行，高三年級老師全員參與、全程聽課。授課老師們個人特色鮮明，教學(xué)方式不一，但都有意識地將大單元教學(xué)、核心素養(yǎng)培育融入到高三復(fù)習(xí)課中，充分體現(xiàn)了對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考評價體系》的科學(xué)把握。

三、強化評課研討，優(yōu)化教學(xué)方案

公開課環(huán)節(jié)結(jié)束后，各備課組將在近兩周的集體備課中，集中評課研討。在總結(jié)亮點、彌補不足的基礎(chǔ)上，進一步優(yōu)化二輪復(fù)習(xí)教學(xué)方案，切實提升二輪復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性。

一輪復(fù)習(xí)強調(diào)基礎(chǔ)性和全面性，二輪復(fù)習(xí)強調(diào)系統(tǒng)性和針對性，在沖刺高考的關(guān)鍵時期，如何通過高效的二輪復(fù)習(xí)幫助同學(xué)們減負增效，是擺在高三老師們面前的重要課題。合肥七中高三教師團隊將繼續(xù)同心同向，在科學(xué)備考理念的指導(dǎo)下，用集體智慧點亮高三學(xué)子的備考之路，用精彩的每一課幫助高三學(xué)子度過充實快樂的每一天！

（趙傲雪撰稿   張正安統(tǒng)稿  張永劍審核）