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學校樓廊文化建設主要分為五大板塊，閱----中外名人、學----諸子百家、賞---世界名校、品----文化瑰寶、探---宇宙奧秘，分布在各個樓層的壁廊，形成校園獨有的文化體系。樓廊文化設計的原則是圍繞各樓宇主體功能設計，風格力求同中有異，注重營造積極向上的文化氛圍；貴精不貴多；各樓內廊道以圖文為主，室內以名人名言為主；內容盡量可以做到適時更換；用材在費用允許的情況下盡量講究些，與室內外的裝飾風格相融。

鴻彩館，學校的綜合樓。美術樓層懸掛中國近代畫家：齊白石、徐悲鴻、黃賓虹、劉海粟等名人，“似者媚俗，不似者欺世，妙在似與不似之間”，齊白石對寫意的獨特見解，一語點破作畫之天機。“人不可有傲氣，但不可無傲骨”，徐悲鴻的這句話更是道出一個深刻的人生哲理。

音樂樓層懸掛中外著名的“音樂之父”巴赫、“音樂神童”莫扎特、“樂圣”貝多芬、“鋼琴詩人”肖邦、 鋼琴之王“李斯特”等名人。他們創(chuàng)作的偉大音樂給人熏陶，讓世人喜愛，同時他們跌宕起伏的人生，屢遭磨難，扼住命運的咽喉的頑強意志，更是讓每一位學生敬仰。

書法，是中國的傳統(tǒng)文化，既能幫助孩子訓練耐心、耐力，又能幫助孩子們戒驕戒躁，將心靜下來，還能讓孩子們的審美能力得到提高。書法教室外面懸掛蘇東坡、黃庭堅、米芾、蔡襄等四大書法家名人字畫。蘇軾天然，黃庭堅勁健，米芾縱逸，蔡襄蘊藉，各具儀態(tài)，堪稱精品。他們都善學古人又富于創(chuàng)新精神，書風自成一格，深受世人推崇備至。

博雅館，學校的圖書館。走進博大精深的書香世界，在閱覽室樓層懸掛諸子百家孔子、莊子、荀子、老子、韓非子等名人畫像，在期刊室樓層懸掛唐宋八大家韓愈、柳宗元等詩文佳篇，在選修課教室樓層懸掛中國國學大師王國維、梁啟超、馮友蘭、陳寅恪、季羨林等思想簡介，虛心聆聽古今圣賢的諄諄教誨，盡情領略文人騷客的奕奕風采。

“熱愛學生是教師生活中最主要的東西”是蘇霍姆林斯基的至理名言；“囊括大典，網羅眾家，思想自由，兼容并包”，教育家蔡元培先生告訴我們。在教研活動室樓層懸掛中外著名教育家葉圣陶、陶行知、蔡元培、蘇霍姆林斯基等名人，他們的教育思想熠熠生輝，讓每位教師恣意享受著知識的陽光雨露，悠然徜徉在智慧的海洋。

精彩紛呈的樓廊文化不僅豐富了校園生活，也為培養(yǎng)學生的思想境界和審美能力起著積極的促進作用。且不說在教學樓“思辨書院”“智行書院”“毓秀”“靜雅”公寓，懸掛中外名牌大學展板；也不說在“行健館”懸掛獲得奧運會冠軍的中國運動員圖片；單是上下樓梯溫馨提示、乘坐電梯安全須知、電梯道口每月更換的電子日歷等等，就從細節(jié)上激勵著每一個為理想奮斗的七中學子，珍惜時光、珍愛生命，用勤奮和刻苦書寫美好的理想。

一所有著良好文化氛圍的學校，師生可以從學校建筑設施和景觀的形象及神韻中，“讀”出學校的精神和氣度，從而給師生的心靈以震撼和激勵。合肥七中從建校伊始，無論是硬件設施的完善，還是校園文化建設的推陳出新，一直遵循著高品位的原則，每處設計都體現(xiàn)著布局合理、格調高雅、賞心悅目、寓意深刻、美觀實用的理念。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。 在合肥七中楊開仁校長看來，做好校園文化建設，長期化、制度化是關鍵所在，創(chuàng)新文化傳播的方式方法，抓住每一次可以利用的機會，讓文化熏陶變得觸手可及。他說：“七中新校校園文化建設分為三個步驟，一是樓宇道路命名文化，二是樓廊裝飾文化，三是管理制度文化”。

此次樓廊文化主要是讓學生了解中華民族的傳統(tǒng)文化及世界文化，樹立大教育觀、人文觀，讓師生們與經典為友，欣賞學習名人、名言、名家、名詩、名文、名畫、名校，讓師生在經典文化中積累中華民族智慧的語言，積累不斷創(chuàng)新的能量，積累優(yōu)秀的品德素養(yǎng)。 厚積而薄發(fā)，終有一日，人文教育活動定會在七中人身上匯成創(chuàng)新的河流，民族希望的河流。

申年梅獻瑞，猴歲雪兆豐。“讀圣賢書，立君子品，做有德人，厚積而薄發(fā)”。1956年建校的合肥七中，2016年六秩花開，滿園芬芳；一片丹心，再鑄輝煌！