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“三寸粉筆，三尺講臺系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命。一所學(xué)校教師的道德作風(fēng)、協(xié)作方式、才學(xué)素養(yǎng)、執(zhí)教態(tài)度、教學(xué)方法共同形成了學(xué)校的教風(fēng)。教風(fēng)是學(xué)校教育群體德與才的統(tǒng)一表現(xiàn)，是學(xué)校整體素質(zhì)的核心，是學(xué)校生存和持續(xù)發(fā)展的動力之源。

合肥七中自遷址以來，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高的基礎(chǔ)上，積極搭建多學(xué)科、多類別、多層次的教育科研平臺、建立教師專業(yè)發(fā)展制度、打造了一批教育初心堅定、教育理念先進(jìn)、教學(xué)素質(zhì)過硬、教研實力不俗的教師隊伍，成為首批“長三角未來教師儲備與培養(yǎng)基地學(xué)?！?。

抓實立德樹人，涵養(yǎng)高尚師德。合肥七中堅持“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校、做負(fù)責(zé)人的老師、培養(yǎng)有責(zé)任感的學(xué)生”的辦學(xué)理念，嚴(yán)格執(zhí)行“十不得”、《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，牢記為黨育人、為國育才的使命。在日常教學(xué)中，認(rèn)真貫徹全國教育大會和《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》精神，積極探索德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，堅持落實學(xué)科核心素養(yǎng)、新課程新教材的理念和要求，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量、多樣化、有特色地發(fā)展。通過不斷堅定教育使命，樹立優(yōu)良教風(fēng)。

抓實集體備課，凝聚集體智慧。集體備課是教師專業(yè)成長最便捷的方式，也是最有效的方式，合肥七中創(chuàng)新推進(jìn)中層干部蹲點集體備課制度，各年級部主任全程參與指導(dǎo)，落實好集體備課講課、評課、研討等環(huán)節(jié)，切實發(fā)揮備課組集體智慧。合肥七中結(jié)合具體學(xué)情分年級落實集體備課重點任務(wù)，高一年級集中開展新課程新教材研討和大單元設(shè)計活動，高二年級集中開展課堂教學(xué)展示及學(xué)業(yè)水平考試備考活動，高三年級集中開展新課標(biāo)、中國高考評價體系研讀及高考復(fù)習(xí)同課異構(gòu)活動。通過不斷優(yōu)化教師協(xié)作方式，打造優(yōu)良教風(fēng)。

抓實課堂教學(xué)，做實教學(xué)教研。深化課堂教學(xué)改革是推進(jìn)新課程新教材落實落地的核心，也是培育學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主要途徑。為深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)教學(xué)方式方法創(chuàng)新，合肥七中推進(jìn)中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、評課制度，通過評課交流引導(dǎo)教師積極探索基于情境、問題導(dǎo)向的課堂教學(xué)，推進(jìn)大單元教學(xué)落實落地，落實學(xué)科核心素養(yǎng)。在教育改革大背景之下，合肥七中積極推動教師通過課題研究、參加教學(xué)研討活動等方式，加深教師對高中新教材、新課程的理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師才學(xué)素養(yǎng)，夯實優(yōu)良教風(fēng)。

抓實作業(yè)批改，做好教學(xué)檢查。作業(yè)批改、備課筆記、聽課記錄是教師執(zhí)教態(tài)度的體現(xiàn)，也是教師在了解學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)之上、提高自身教學(xué)水平、上好課的前提。合肥七中把批改作業(yè)、教學(xué)檢查作為端正教風(fēng)的重要環(huán)節(jié)來抓。不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，創(chuàng)新推動定期抽查學(xué)生作業(yè)批改制度，對作業(yè)批改數(shù)量、批改質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計，并將其作為年度評先評優(yōu)量化考核依據(jù)之一。各級部定期對教師業(yè)務(wù)檔案、備課筆記、聽課記錄進(jìn)行檢查，引導(dǎo)教師積極聽課學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n反思，端正教師執(zhí)教態(tài)度，不斷強(qiáng)化教風(fēng)建設(shè)。

抓實課后答疑，做好個性化輔導(dǎo)。課后答疑是學(xué)生及時鞏固課堂知識，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)困惑的重要途徑，也是學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要實踐。為更好解決學(xué)生課業(yè)壓力大、學(xué)習(xí)困惑得不到及時解決的問題，合肥七中創(chuàng)新調(diào)整作息時間，為三個年級教師課后答疑輔導(dǎo)活動、學(xué)生自主解決問題保留充足時間。每天晚自習(xí)前，各年級老師以學(xué)科為單位集中在階梯教室，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需要當(dāng)面詢問解惑，解決疑惑學(xué)習(xí)難題。一代教風(fēng)影響著一代學(xué)生的精神面貌，合肥七中教師通過具體行動服務(wù)學(xué)生，為培養(yǎng)有責(zé)任感的學(xué)生不斷努力。

扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。合肥七中的全體教師將牢記“為黨育人、為國育才”的使命，潛心治學(xué)、修身、育人，努力成為大先生。以端正的教風(fēng)促進(jìn)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范。

（薛曉雨撰稿  莊高興統(tǒng)稿  劉先群審稿）