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合肥七中教務(wù)處把好高三備考質(zhì)量的“方向盤(pán)”
時(shí)間：2021-03-23 16:03 作者：唐麗霞 來(lái)源：教務(wù)處 閱讀次數(shù)： 次
距離2021年高考還有70多天，高三所有學(xué)科備考已全面步入二輪復(fù)習(xí)階段，這也是夯實(shí)備考質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。高質(zhì)量的備考除了需要科學(xué)的教育評(píng)價(jià)來(lái)引領(lǐng)，還需要各項(xiàng)務(wù)實(shí)、有效的常規(guī)工作來(lái)保障。新學(xué)期伊始，在行政例會(huì)上，校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)鄧宗國(guó)多次強(qiáng)調(diào)，要想保證教學(xué)高質(zhì)量務(wù)必要狠抓集體備課、課堂教學(xué)和作業(yè)批改三個(gè)環(huán)節(jié)，任何一個(gè)年級(jí)都要在比學(xué)趕超中抓推進(jìn)、抓落實(shí)、抓突破、抓見(jiàn)效，推動(dòng)七中教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
高三級(jí)部深知抓牢、抓實(shí)、抓細(xì)、抓精集體備課、課堂教學(xué)和作業(yè)批改的意義所在，在教務(wù)處、教科研處的指導(dǎo)下，協(xié)同各備課組的力量，扎實(shí)、創(chuàng)新開(kāi)展各項(xiàng)工作。
集體備課：傳承 創(chuàng)新
2020年的高考，已取消了《考試大綱》，出臺(tái)了《高考評(píng)價(jià)體系》，該評(píng)價(jià)體系集中回答了高考“為什么考”“考什么”“怎么考”的核心問(wèn)題，這也是未來(lái)新高考改革、高考命題和高考實(shí)踐的重要指南，也將成為學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重要參考。
在我校2020年高考備考取得豐碩成果的基礎(chǔ)上，本屆高三繼續(xù)在集體備課中設(shè)置“《高考評(píng)價(jià)體系》研讀”環(huán)節(jié)，并創(chuàng)新“骨干教師析專(zhuān)題”“青年教師評(píng)試卷”等環(huán)節(jié)。同時(shí)，為全面分析學(xué)生答題得失，每次質(zhì)量檢測(cè)高三各備課組都充分利用全年級(jí)學(xué)生的答題大數(shù)據(jù)，以備課組為單位分析、撰寫(xiě)“試題分析報(bào)告”，精準(zhǔn)定位學(xué)生學(xué)情，以便指導(dǎo)后期教學(xué)。
圖為集體備課之骨干教師析專(zhuān)題
圖為集體備課之青年教師評(píng)試卷
圖為高三集體備課之高考評(píng)價(jià)體系研讀
課堂教學(xué)：課堂是教學(xué)的生命線
通過(guò)對(duì)前期課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)研以及實(shí)際教學(xué)的需要，寒假期間，在鄧宗國(guó)校長(zhǎng)在會(huì)議上一再?gòu)?qiáng)調(diào)，課堂是教學(xué)的生命線，是培育學(xué)生的主陣地，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，都必須通過(guò)課堂中師生的共同活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，高三年級(jí)也不例外。
高三年級(jí)一方面要通過(guò)狠抓備課組建設(shè)，通過(guò)集體備課堅(jiān)持做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一資料和統(tǒng)一作業(yè)的“五統(tǒng)一”，使各備課組工作更加高效、規(guī)范且有序。從檢查、座談等反饋的情況來(lái)看，部分備課組能做到統(tǒng)一教案，課堂教學(xué)能凸顯新高考要求，大部分教師的教學(xué)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性，注重典型高考真題的講解，注重講練結(jié)合，注重課堂問(wèn)題設(shè)置的層次性與有效性，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，教學(xué)效果良好。
另一方面，高三年級(jí)通過(guò)“教學(xué)視導(dǎo)”“全員公開(kāi)課”“與兄弟學(xué)校的同課異構(gòu)”等活動(dòng)的認(rèn)真組織與扎實(shí)開(kāi)展，進(jìn)一步激發(fā)高三教研氛圍，激活高三教學(xué)潛能，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，打造高三高效、優(yōu)質(zhì)課堂，提升教學(xué)實(shí)效。
圖為鄧宗國(guó)校長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課
圖為蘇衛(wèi)兵副校長(zhǎng)、巫緒忠主任聽(tīng)課
圖為劉先群副校長(zhǎng)聽(tīng)課中
圖為張永劍副校長(zhǎng)和老師們課后交流
作業(yè)批改：鞏固 啟發(fā) 檢驗(yàn) 改進(jìn)
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，學(xué)生作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果、啟發(fā)思維能力、檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期，為進(jìn)一步發(fā)揮作業(yè)批改對(duì)檢驗(yàn)教師教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和保證教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用，高三年級(jí)率先變期中、期末“兩次”作業(yè)批改檢查為“一周一查”或“兩周一查”的常態(tài)化檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)科或教師在作業(yè)批改中的優(yōu)秀做法，以樹(shù)立優(yōu)秀榜樣、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)先進(jìn)，同時(shí)也有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改中存在的重批閱、輕批改，有批改、缺反饋或反饋不及時(shí)等情況，以督促老師及時(shí)彌補(bǔ)不足，迎頭趕上。
在全年級(jí)的“英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練材料”的檢查中，有少量班級(jí)出現(xiàn)近1/3學(xué)生聽(tīng)力材料無(wú)閱讀痕跡、近10次訓(xùn)練無(wú)訂正等情況，英語(yǔ)組備課組根據(jù)檢查反饋，利用集體備課及時(shí)通報(bào)并研討提升聽(tīng)力訓(xùn)練實(shí)效的策略。
在上周的數(shù)學(xué)、歷史和化學(xué)作業(yè)批改檢查中，老師們作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、細(xì)致、規(guī)范，整體情況較好。數(shù)學(xué)組左華、歷史組王素珍、化學(xué)組趙捷等老師除了重視常規(guī)作業(yè)的批改，還重視對(duì)學(xué)生錯(cuò)題本、好題本等特色作業(yè)的指導(dǎo)與反饋。
圖為高三級(jí)部作業(yè)批改檢查（一）
圖為高三級(jí)部作業(yè)批改檢查（二）
臘盡春來(lái)，寒梢花開(kāi)。想起“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP上看到的對(duì)“人民教育家”于漪老師的一段采訪，臨別，91歲高齡的于老師無(wú)比鄭重地在采訪本上寫(xiě)下“教師的責(zé)任大如天”這八個(gè)字?，F(xiàn)階段每一位高三老師的責(zé)任就是要通過(guò)抓備課、抓上課、抓作業(yè)批改等看似無(wú)比常規(guī)的工作，把好高三備考質(zhì)量的“方向盤(pán)”，給學(xué)生、給家長(zhǎng)以無(wú)限地信心與勇氣，引導(dǎo)他們永不言棄，奮斗到底！
(唐麗霞撰稿 宋華俊統(tǒng)稿 張永劍審稿 蒲冠同攝影)
