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   編者按：這個(gè)春節(jié)，疫情防控成為全國(guó)人民共同的“戰(zhàn)役”。這是一次全民戰(zhàn)役，上戰(zhàn)場(chǎng)的是醫(yī)護(hù)人員，而堅(jiān)守后方的還有一位位教師。班級(jí)學(xué)生健康信息統(tǒng)計(jì)、學(xué)生心理調(diào)適和疏導(dǎo)、停課不停學(xué)的提前準(zhǔn)備……這個(gè)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)“史上最閑”的假期可能是每個(gè)老師最忙碌的假期。為早日戰(zhàn)勝疫情，我們推出“戰(zhàn)‘疫’中的美麗教師”系列，展現(xiàn)七中教育人的使命和擔(dān)當(dāng)。
 

致敬“戰(zhàn)‘疫’中的美麗教師”之七十八——記高二（3）班數(shù)學(xué)老師彭曉芹

   天靜，更深。家里的老鐘揉著惺忪的睡眼，深重而悠長(zhǎng)地敲滿12下，便又恢復(fù)了平日里安靜的模樣。我明一盞燈，獨(dú)坐于書(shū)桌前，呼吸著夜時(shí)空氣中的安寂平和，偶爾抬眸，所見(jiàn)是窗外的燈火闌珊。突然，手機(jī)叮咚一聲響在夜空中劃出點(diǎn)點(diǎn)星光：彭老師的回復(fù)到了。

   2020的冬，格外的寒冷。往時(shí)熱鬧的街道，似乎少了些歡聲笑語(yǔ);平時(shí)洋溢著笑容的臉上，似乎多了一絲嚴(yán)肅。

   2020的冬，又格外的溫暖。疫情發(fā)生以來(lái):舉國(guó)上下，萬(wàn)眾一心，同舟共濟(jì)。一架架飛機(jī)，一輛輛動(dòng)車開(kāi)往江城，很多人在用自己的行動(dòng)詮釋著什么叫做一方有難八方支援。

   疫情嚴(yán)重，但逆行者更多：

   醫(yī)護(hù)人員們主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，在戰(zhàn)“疫”第一線沖鋒陷陣;熱心的網(wǎng)友們自發(fā)捐贈(zèng)，吶喊著“武漢加油，中國(guó)加油”的聲音，不絕于耳，格外振奮人心……

   若是要問(wèn)我身邊最美的逆行者是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫的告訴你：是我的老師。

   豈曰無(wú)衣，與子同袍！她靜守這片桃李。

   特殊時(shí)期下，隔離的是疫情，隔不斷的彭老師的真情。

   在假期時(shí)間開(kāi)始向漫長(zhǎng)延伸時(shí)，學(xué)校就立即啟動(dòng)了“空中課堂”模式。課堂被濃縮到了一塊小小的屏幕上，也依然生動(dòng)有趣。然而，授課方式的改變加之新學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)難度的提高，不覺(jué)間，我逐漸產(chǎn)生了許多不理解的問(wèn)題。那些本自信認(rèn)為可以克服的困難，一次次在綻滿紅叉叉的作業(yè)上向我搖頭。

   每一天批改完作業(yè)，彭老師總會(huì)在文末留上一句“繼續(xù)努力，要細(xì)心哦”這樣鼓勵(lì)的話語(yǔ)，簡(jiǎn)短而真摯。數(shù)學(xué)于我而言真的不是一個(gè)強(qiáng)項(xiàng)，從小到大，數(shù)學(xué)老師們對(duì)著我的作業(yè)大多都是眉頭微蹙。彭老師的一句句鼓勵(lì)，著實(shí)溫暖了我。我也暗下決心：要更注意一點(diǎn)，下次作業(yè)努力提高正確率。我堅(jiān)信笨鳥(niǎo)先飛，勤能補(bǔ)拙，開(kāi)始了夜以繼日的刷題、整理、總結(jié)，希望這樣可以改變些什么，可是收效甚微……時(shí)間長(zhǎng)了，我漸漸開(kāi)始力不從心，開(kāi)始質(zhì)疑自己，開(kāi)始有些想放棄了。

   我想，或許當(dāng)時(shí)彭老師也看出了我的無(wú)助吧！那晚，又是一次錯(cuò)多對(duì)少的作業(yè)，但這次文末不僅僅有滿是信任的鼓勵(lì)，隨之附上的，還有一條語(yǔ)音，那條語(yǔ)音中，彭老師將我的整個(gè)作業(yè)里出現(xiàn)的所有錯(cuò)誤點(diǎn)認(rèn)認(rèn)真真地講解了一遍。約莫5分鐘的語(yǔ)音，不長(zhǎng)，是簡(jiǎn)單基礎(chǔ)又尤為重要的知識(shí)點(diǎn)，是我熟悉的她的嗓音。我亦能從她的語(yǔ)氣里聽(tīng)出一份焦急，一份期待，我的眼角驀地濕潤(rùn)了，我近乎是哽咽著聽(tīng)到最后一秒的。講解末了，她微微一頓，說(shuō)：加油，我相信你！那一刻我感到一股暖流涌上心頭，我更加堅(jiān)定了迎難而上，努力學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，我要盡我所能，不辜負(fù)彭老師的期待與良苦用心。而后，便只顧埋頭苦干，風(fēng)雨兼程。每當(dāng)復(fù)雜的公式、難以理解的思路弄的自己頭昏腦漲的時(shí)候，我就會(huì)想想彭老師的話，周身便又充滿了力量。
 

彭老師與家長(zhǎng)、學(xué)生線上溝通交流

   歲月靜好，未來(lái)可期！她陪我們靜待那時(shí)花開(kāi)。

   面對(duì)不斷延長(zhǎng)的假期，彭老師很擔(dān)心。擔(dān)心我們的課程進(jìn)度，擔(dān)心我們的接受程度。課上，每講完一道題目，她總要問(wèn)問(wèn)我們：“聽(tīng)懂了嗎？沒(méi)有聽(tīng)懂的話我們?cè)俾?tīng)一遍好不好？”一次又一次，不厭其煩地說(shuō)著。在她這兒，我感受到了媽媽一般的耐心與溫暖。林崇德教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”。彭老師也許不該用神圣來(lái)形容，不是因?yàn)樗回炛t遜，而是因?yàn)閷?duì)我們的好，她早已成了本能。在溫暖與真情面前，誰(shuí)會(huì)不愿親師信道呢？

   昨天，許多同學(xué)在班級(jí)群里反映課程內(nèi)容還是沒(méi)有完全聽(tīng)懂。下午上完空課回到家的彭老師便又急急忙忙預(yù)定了騰訊會(huì)議，晚上抽出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間為我們?cè)诰€答疑。

   我早早地進(jìn)入了會(huì)議。那時(shí)人尚且不多，她開(kāi)了視頻，還在準(zhǔn)備即將要和我們講解的內(nèi)容。我靜靜端詳著，這應(yīng)該是自放假以后我第一次看見(jiàn)彭老師。她的臉上寫(xiě)滿熬夜工作的辛勞疲憊，神情里又流露出掩不住的期盼與幸福。她并沒(méi)有注意到我，靜靜地干著自己的事。時(shí)間一到，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入課堂，彭老師的臉上又是熟悉的微笑，應(yīng)該只有我知道，在同學(xué)們來(lái)之前，她是怎樣一副疲憊的模樣。

疫情期間線上授課的彭曉芹老師

   答疑開(kāi)始，彭老師沒(méi)有批評(píng)我們的作業(yè)，沒(méi)有問(wèn)：為什么這么簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)我們都沒(méi)有聽(tīng)懂。而是開(kāi)始分享起了自己當(dāng)年高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。原來(lái)彭老師那時(shí)也在犯迷糊，也會(huì)和我們一樣茫然無(wú)措。接著她告訴我們，即使現(xiàn)在很難，我們也應(yīng)該去克服。她能做到的，我們也一定可以做到……孩子們，未來(lái)可期！加油！

   不知不覺(jué)，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。剛剛進(jìn)入課堂時(shí)滿臉疑惑的我們現(xiàn)在茅塞頓開(kāi)，帶著收獲與喜悅離開(kāi)，而彭老師，又急急忙忙的開(kāi)始她下一個(gè)班級(jí)的線上答疑……

   又是一個(gè)尋常的晚上，完成學(xué)校布置的作業(yè)后，我就開(kāi)始整理今天數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)了。突然發(fā)現(xiàn)有一道題目仍然沒(méi)有弄懂，我一下子慌了神，第一時(shí)間便想到了彭老師。拍好照，打開(kāi)QQ：我知道，只需要一張圖片、只需要一句：“我不懂”。彭老師一定會(huì)及時(shí)給出細(xì)致的解題過(guò)程，一定會(huì)說(shuō)到我懂為止。

在校期間為同學(xué)悉心答疑的彭老師

   她一直為我們傾注心血，用耐心、真心安撫我們學(xué)習(xí)的焦慮，循循善誘，悉心講解每一道題。每一題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，都能看見(jiàn)，她身為人民教師的，平凡的偉大。

   “采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，彭老師用行動(dòng)告訴我們，走向高考的路上從來(lái)都不孤獨(dú)，她，與我們同在。無(wú)論是在線下的三尺講臺(tái)還是在線上的空課平臺(tái)，她都用她的美，淋漓盡致地詮釋著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意味雋永……

（徐洋撰稿   朱貝麗攝影  唐麗霞統(tǒng)稿   張永劍審核）