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腹有詩(shī)書(shū)氣自華 文化自信當(dāng)自強(qiáng)

高二（23）班 陳依鶴

   為了響應(yīng)國(guó)家倡導(dǎo)的全民讀書(shū)，提高同學(xué)們的文學(xué)修養(yǎng)，營(yíng)造我校的書(shū)香氛圍，合肥七中于2019年10月20日開(kāi)始，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

   在眾多閱讀經(jīng)驗(yàn)豐富，閱讀基礎(chǔ)深厚，閱讀內(nèi)容廣泛的語(yǔ)文教師的研探下，為七中學(xué)子制定了一個(gè)內(nèi)涵豐富，類(lèi)型廣泛的節(jié)目，其中就包含《歐·亨利短篇小說(shuō)集》，《邊城》，和《史鐵生散文集》等有深度的大師作品，徹底貫徹了“讀好書(shū)”的基本要求。

   在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，廣大師生也將“讀好書(shū)”的理念貫穿于行動(dòng)之中，在級(jí)部的大力動(dòng)員和積極呼應(yīng)之下，20日晚9時(shí)許共同在書(shū)香中暢游，莘莘學(xué)子靜心閱讀，悉心品味，細(xì)心記錄，不讓閱讀淪為形式，而是進(jìn)行深度的思考，玩味大師作品的文學(xué)，語(yǔ)言和立意。七中學(xué)子對(duì)閱讀的認(rèn)真投入，讓“好讀書(shū)”在全校蔚然成風(fēng)。

靜心讀書(shū)

   在電子閱讀方興未艾，快餐式閱讀成為主流的背后，我們看到的是社會(huì)中浮躁的情緒和閉塞的視野，但立足當(dāng)下，涵養(yǎng)中國(guó)當(dāng)今繼往開(kāi)來(lái)，面向世界，向新而行的文化自信應(yīng)是全中國(guó)人民的殷切追求。七中閱讀活動(dòng)的背后，不僅是對(duì)個(gè)人“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的體現(xiàn)，更是對(duì)提升國(guó)家軟實(shí)力和文化自信的積極響應(yīng)。

   提升文化心理，絕非旦夕之功，長(zhǎng)期堅(jiān)持的師生閱讀將是七中人文底蘊(yùn)的提高，更是中國(guó)文化自信的成長(zhǎng)。

閱讀不忘做筆記

與書(shū)為伴，歲月靜好

高二（23）班 鄧琦彧

   2019年10月20日晚8：50，第二節(jié)晚自習(xí)開(kāi)始的鈴聲像往常一樣響起，同學(xué)門(mén)也像往常一樣快速進(jìn)入班級(jí)，但與往常不同的是，同學(xué)們的書(shū)桌上擺著的不是學(xué)習(xí)資料而是一本本小說(shuō)。

   原來(lái)，為了提升同學(xué)們的閱讀素養(yǎng)，學(xué)校決定將每周日的第二節(jié)晚自習(xí)定位為閱讀課。

   或許是平時(shí)的學(xué)業(yè)太緊張，像這樣能夠長(zhǎng)時(shí)間閱讀的機(jī)會(huì)不多，大家都對(duì)讀書(shū)活動(dòng)興趣盎然，教室里只聽(tīng)得見(jiàn)同學(xué)們翻書(shū)的“嘩嘩”聲。同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)，神態(tài)也故不相同。有的挺直腰板，嘴角微微帶笑，眼中放光；有的手中拿筆，不時(shí)在書(shū)頁(yè)的空白處做做批注，寫(xiě)下自己的感悟和心情；還有的同學(xué)情感豐富，表情隨著書(shū)中情節(jié)的變化而變化，時(shí)喜時(shí)哀，時(shí)怒時(shí)樂(lè)……真是好一幅“讀書(shū)百態(tài)圖”！坐在講臺(tái)上的老師也放下了手機(jī)和備課筆記，拿起書(shū)本，和同學(xué)們一同暢游在閱讀的海洋之中。不經(jīng)意間，幾縷微風(fēng)攜著窗外桂花的香氣悄入室內(nèi)，桂香與書(shū)香在空氣中糅合，別有一番風(fēng)味，也添加了室內(nèi)的靜謐和美好。此次的讀書(shū)活動(dòng)，不僅給同學(xué)們高度緊張的神經(jīng)提供了放松的機(jī)會(huì)，也是對(duì)同學(xué)們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，閱讀素養(yǎng)的提升。對(duì)于愛(ài)閱讀的同學(xué)來(lái)說(shuō)，平時(shí)忙碌的學(xué)業(yè)可能使他們很難擠出時(shí)間閱讀，就算是擠出了時(shí)間，也是碎片化的，難以盡興。而閱讀課無(wú)疑給他們提供了一個(gè)暢快閱讀的機(jī)會(huì)，對(duì)于不愛(ài)閱讀或是沒(méi)有閱讀習(xí)慣的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這給他們提供了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的氛圍。

學(xué)生專(zhuān)心閱讀

   閱讀本就是一個(gè)能夠陶冶情操和提高自身修養(yǎng)的活動(dòng)，它能讓你在看到黃昏飛翔的野鴨時(shí)能吟出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，語(yǔ)文成績(jī)的提高有一部分就在于閱讀量的擴(kuò)大，而語(yǔ)文基礎(chǔ)也會(huì)影響到其它學(xué)科。

   一個(gè)小時(shí)的時(shí)間過(guò)的很快，下課鈴聲如約響起。同學(xué)們依依不舍地放下書(shū)本，走出教室，三五成群的討論著自己閱讀的內(nèi)容與感受。這一刻，讓我真實(shí)感受到了“書(shū)香校園”的氛圍。

   路燈灑下暖暖的光暈，空氣中仍存有淡淡的油墨味.讓人不禁覺(jué)著與書(shū)為伴，歲月靜好。

閱讀中的思考

（陳依鶴、鄧琦彧撰稿 吳曉菲攝像 高二級(jí)部吳曉菲統(tǒng)稿）