校內(nèi)新聞
特別的愛(ài)，給特別的你
時(shí)間：2019-08-26 10:11 作者：吳國(guó)慶 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——合肥七中2019年校本培訓(xùn)專題講座（二）
你為什么要當(dāng)班主任？8月23日下午，2:30分，在合肥七中的桃蹊會(huì)堂里，王瑞老師拋出了這樣的一個(gè)問(wèn)題。是一個(gè)意外？是自己專業(yè)成長(zhǎng)的需要，亦或是像一位老師說(shuō)的那樣，我不知道自己為何當(dāng)了班主任，但是在那樣的一個(gè)教師節(jié)，我收到了一條讓我一直保存到現(xiàn)在的短信：老師，您是對(duì)我一生影響最大的人，是最重要的人！我便知道，情不知所起，一往而深，我愿意繼續(xù)當(dāng)班主任，從被要求變成了喜歡，變成了享受。
每一代教師都會(huì)面對(duì)一個(gè)時(shí)代對(duì)教師使命的新要求，但教師使命也有一些不變的內(nèi)容，那就是教師的事業(yè)是對(duì)人的一生負(fù)責(zé)的事業(yè)。合肥七中的校訓(xùn)“立志成人，力求成才”，它體現(xiàn)了教育的最本質(zhì)的東西，培養(yǎng)人，要把人放在第一位，育人第一，成才第二。為社會(huì)輸送愛(ài)國(guó)、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)囊慌耍?dāng)為未來(lái)培養(yǎng)接班人。而在教師這樣的一份職業(yè)中，班主任有著獨(dú)特的影響力。
你想當(dāng)一位什么樣的班主任呢？ 趙生偉老師和趙偉老師要當(dāng)負(fù)責(zé)任的班主任，讓學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有辜負(fù)高中時(shí)光；趙捷老師要當(dāng)一位有人格魅力的班主任，能將正確的思想輸送給學(xué)生；有人從做一位威嚴(yán)的班主任，轉(zhuǎn)變?yōu)橄Ｍ约簩?duì)學(xué)生于長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生發(fā)生好的影響，即使是微小的一點(diǎn)點(diǎn)也好。其實(shí)，人有千面，班主任有很多類型：書(shū)生型、保姆型、巴喬（扒瞧）型、班媽型（不放心）；班官型、寨主型、恩威并施型（威嚴(yán)型）；放羊型、民主型、鼓動(dòng)家型、領(lǐng)袖型、導(dǎo)師型、科學(xué)家型；你該成為哪一種呢？并沒(méi)有固定的模式，可以綜合，找到適合自己的那一款才是最重要的，無(wú)論你當(dāng)哪一種，都是需要學(xué)習(xí)、反思、優(yōu)化。當(dāng)班主任一定要不斷思考。
作為班主任，你將學(xué)生的什么放第一位？ 薛曉雨老師把心理素質(zhì)放在首位，希望提升學(xué)生逆商；王超杰老師認(rèn)為學(xué)習(xí)是第一位，但是團(tuán)結(jié)和協(xié)作是前提。江蘇昆山葛山中學(xué)于潔老師認(rèn)為身心健康和安全第一，成功第二；李鎮(zhèn)西專家認(rèn)為學(xué)生的幸福放第一位；王瑞老師提出了自己的觀點(diǎn)，要把尊重學(xué)生的差異放在十分重要的位置上。要學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)孩子獨(dú)特的“美”。
差異是每個(gè)生命的自然屬性，每個(gè)生命，天生就是獨(dú)一無(wú)二的存在，先天的基因加后天的成長(zhǎng)環(huán)境，成就了差異。每一個(gè)人都同時(shí)擁有相對(duì)獨(dú)立的八種智能，每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，只是有不同的展現(xiàn)。黨的十九大提出，在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的偉大歷史時(shí)期，教育要“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平”，要“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，必須有差異的對(duì)待差異的學(xué)生，特別的愛(ài)給特別的他。讓鳥(niǎo)在天，魚(yú)在水中。作為班主任要偏愛(ài)“潛能生”、博愛(ài)那些灰色地帶的老實(shí)人“中等生”、厚愛(ài)與你生命偶遇的“特別生”、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)異的“學(xué)優(yōu)生”。
如何做到尊重學(xué)生差異？可以通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生差異；班級(jí)目標(biāo)設(shè)定基于個(gè)性能力差異（世界上沒(méi)有兩間一模一樣的教室）；在班級(jí)設(shè)置特色崗位和特色表彰：護(hù)花使者（班級(jí)文化建設(shè)中綠植保護(hù)，也保護(hù)了孩子的敏感的心）；班級(jí)形象大使（成績(jī)不好但是氣質(zhì)好，舉班牌的人）；收納顧問(wèn)（凈桌行動(dòng)的標(biāo)兵，如何充分利用空間）；生活技能顧問(wèn)（寄宿制學(xué)校中需要自理生活能力，也需要標(biāo)兵）；班級(jí)發(fā)言人（對(duì)外的聯(lián)合外交人）；臨時(shí)助理班主任（私下溝通，表?yè)P(yáng)的藝術(shù)）；志愿者團(tuán)隊(duì)（班級(jí)一定是要有集體榮譽(yù)感，要培養(yǎng)的）。王瑞老師將自己帶班主任的很多小技巧分享給大家。她提醒老師們，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，悄悄的批評(píng)；嚴(yán)禁在家長(zhǎng)群批評(píng)，也盡量不在班級(jí)批評(píng)，如果在班級(jí)嚴(yán)肅批評(píng)，要提前溝通。做有技巧的班主任，給學(xué)生你可接受的選擇；人育好了，成績(jī)就好了。
一位教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師。王瑞老師希望七中的年輕班主任可以多學(xué)習(xí)班級(jí)管理技巧，但是同時(shí)知道所有的技巧都是在適配情況下使用的，希望大家可以多讀書(shū)，不僅限班主任管理書(shū)籍，班主任應(yīng)該是一位綜合素養(yǎng)高的人，教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，道德經(jīng)也是值得一讀的好書(shū)；在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歲月中，多思考，多學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，越來(lái)越有個(gè)人魅力，內(nèi)心愈發(fā)充實(shí)，這樣才可以不斷的輸出愛(ài)，把特別的愛(ài)給特別的他。
（吳國(guó)慶撰稿 王惠攝像 教科研處童有彩統(tǒng)稿）
