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簡(jiǎn)談家長(zhǎng)的教育焦慮
時(shí)間：2018-12-07 17:39 作者：鄧宗國(guó) 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
題記：本文不旨在全面總結(jié)或研究家長(zhǎng)焦慮的原因和對(duì)策，只是根據(jù)本人關(guān)注的幾個(gè)方面的一點(diǎn)思考，僅供參考，但愿能拋磚引玉，引起大家的的一些反思。
很多家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上比孩子自己都要著急，他們不能忍受孩子浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)待孩子的考試分?jǐn)?shù)過(guò)分重視，私下四處搜羅補(bǔ)習(xí)班信息……等等，常常壓得自己和孩子都喘不過(guò)氣來(lái)。為什么現(xiàn)代家長(zhǎng)的教育焦慮會(huì)這么普遍？應(yīng)該怎樣才能緩解他們的焦慮情緒？
家長(zhǎng)的“教育焦慮”主要有四種來(lái)源。一是對(duì)“教育落后”的恐慌，怕給孩子的教育比別人差，會(huì)輸在起跑線上。二是對(duì)“教育資源不均衡”的憂慮，想方設(shè)法要讓孩子上好學(xué)校；三是高昂的教育成本壓力，培訓(xùn)費(fèi)、補(bǔ)課費(fèi)、擇校支出等高昂的教育成本讓不少家長(zhǎng)直喊吃不消；四是自己“不會(huì)教”的煩惱，很多家長(zhǎng)不知道應(yīng)該如何教育引導(dǎo)孩子，集中表現(xiàn)在對(duì)“教育過(guò)度”的恐懼和“教育不當(dāng)”的隱憂。
為什么現(xiàn)代家長(zhǎng)的教育焦慮會(huì)這么普遍？
1、受功利化影響。當(dāng)前存在著一種普遍的現(xiàn)象，即許多父母過(guò)度關(guān)心孩子學(xué)業(yè)成績(jī)。很多父母認(rèn)為讓孩子進(jìn)入一個(gè)好的學(xué)校，盡多地學(xué)習(xí)知識(shí)，將來(lái)找個(gè)好工作，有利于孩子的發(fā)展，但卻從來(lái)沒(méi)有征求過(guò)孩子的意見(jiàn)。其實(shí)，孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母如果一味按照自己的意愿去“改造”孩子，會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成隱患，不是明智之舉。
2、受信息化影響。教育信息化對(duì)教育的發(fā)展所起到的作用是毋庸諱言的，但教育信息化加劇了家長(zhǎng)的教育焦慮。信息化是把雙刃劍，家校通、家長(zhǎng)群、智學(xué)網(wǎng)等各種信息化手段讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，從作業(yè)完成情況到周考、月考、期中考試、期末考試的成績(jī)排名，可以說(shuō)家長(zhǎng)無(wú)所不知。
3、受家校聯(lián)系的影響。隨著微信、QQ的廣泛使用，不少中小學(xué)幼兒園以班級(jí)為單位建群促進(jìn)家校聯(lián)系。然而實(shí)際中，原本的交流平臺(tái)發(fā)生變異，過(guò)度溝通使家長(zhǎng)產(chǎn)生心理焦慮的同時(shí)也給學(xué)生造成更大的課后負(fù)擔(dān)。
4、陪讀產(chǎn)生的過(guò)度關(guān)注。隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn)，許多學(xué)校都從老城區(qū)外遷，而且規(guī)模擴(kuò)大很多，于是就產(chǎn)生了大規(guī)模寄宿制學(xué)校，每到開(kāi)學(xué)季，陪讀家庭如游牧般舉家遷徙，擇校而居，可憐天下父母心?？墒?/span>，試想一位家長(zhǎng)24小時(shí)全部的精力都在關(guān)注孩子，孩子怎么受得了，試想家長(zhǎng)付出如此的多卻適得其反，家長(zhǎng)怎么受得了。
父母是孩子的第一任教師，也可能是孩子一生中最重要的一任教師。為人父母，“師”的職業(yè)角色的確困難重重，但請(qǐng)相信每一份付出必有收獲，希望各位家長(zhǎng)尊重孩子個(gè)體差異，學(xué)會(huì)化解焦慮，以合理合適的方式陪伴孩子成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)。（有刪改）
黨委委員 副校長(zhǎng)：鄧宗國(guó)
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