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       為拓展工作室成員和學(xué)員的眼界，了解最新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)化成長，2018年12月8日至11日，合肥市王瑞名班主任工作室一行五人在主持人王瑞老師的帶領(lǐng)下冒著嚴(yán)寒奔赴青島參加“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的體驗(yàn)式德育與校園劇展演專題研修”培訓(xùn)。該培訓(xùn)由全國智慧教育創(chuàng)新研究專家委員會和北京中創(chuàng)師研科學(xué)研究院主辦，吸引了來自全國各地中小學(xué)近150名優(yōu)秀德育工作者和班主任代表參加。

從9日至11日，大家分別聆聽了全國中小學(xué)心理健康教育十佳教師、蘇州大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校心理教育中心主任李嵐，教育部國培計(jì)劃專家、“張萬國名師工作室”主持人張萬國，北京心理衛(wèi)生協(xié)會學(xué)校心理衛(wèi)生委員會副秘書長，北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院心理健康教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師孫艷萍全國優(yōu)秀班主任、山東省教育創(chuàng)新人物趙 鋒，山東省優(yōu)秀班主任、青島市中小學(xué)首批名班主任工作室主持人李曙光等5場專家講座。

李嵐老師剖析了校園心理劇的理論基礎(chǔ)、組織技術(shù)技巧和評價等，分享了幾段主題鮮明的優(yōu)秀校園心理劇。集趣味性、思想性、教育性于一體的一種校園劇德育活動，令工作室的老師們表現(xiàn)出了極大地興趣，對于校園心理劇背后的潤物細(xì)無聲的育人作用，在交流過程中都表示愿意大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，活化德育形式，構(gòu)建教育新生態(tài)。

張萬國老師用詼諧的語言從CIS簡說、建班前的準(zhǔn)備、人格教育談到班級理念識別系統(tǒng)建設(shè)、班級視覺識別系統(tǒng)建設(shè)、班級行為識別系統(tǒng)建設(shè)，深入淺出的闡述了他運(yùn)用企業(yè)管理的CIS模式管理班級的體驗(yàn)、成果。睿智、幽默的講話，、先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，令現(xiàn)場氣氛熱烈。

孫艷萍老師為遠(yuǎn)道而來的德育工作者和班主任代表奉獻(xiàn)了一場關(guān)于“班級管理中的心理輔導(dǎo)與運(yùn)用”的講座。她用大量生動的案例呈現(xiàn)心理輔導(dǎo)在班級管理中的運(yùn)用。整個報(bào)告信息量大，深入淺出，讓人眼前一亮。工作室老師一致認(rèn)為孫老師對于職業(yè)認(rèn)同和壓力感受的精準(zhǔn)剖析讓我們對教師職業(yè)有了更深刻明晰的認(rèn)識；她提出的優(yōu)質(zhì)提問理念和方法對提升班主任工作和家庭教育的藝術(shù)作用顯著。

山東本土專家趙鋒、李曙光兩位老師得講座主要聚焦如何打造卓越名班主任工作室。趙鋒老師認(rèn)為讀書沙龍、問題沙龍和主持人講座等豐富多彩活動的開展和長期堅(jiān)持是工作室擴(kuò)大影響力的主要途徑。李曙光老師主張要把工作室的每個成員及學(xué)員鍛煉成能說（給其他班主任或家長以指導(dǎo)）、能寫（撰寫論文、論著）、能講（開設(shè)講座）的人才。他認(rèn)為工作室不僅要研究社會教育、家庭教育、學(xué)校教育還有關(guān)注自我教育。兩位老師的講座為工作室的發(fā)展指明了方向。

教育是一門迷戀他人成長的學(xué)問，教育也是復(fù)雜的。作為教育者和名班主任工作室的一員，更需要不斷的學(xué)習(xí)、探索、反思、成長，進(jìn)步和提升永不止步。通過幾天的專家講座、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流，讓工作室的老師進(jìn)一步明白了隨著教育的改革發(fā)展，班主任應(yīng)具備一定的專業(yè)的素質(zhì)；面對新時期的工作要求，班主任不僅要做好本職工作，建立新型的師生關(guān)系，掌握班級管理藝術(shù)，加強(qiáng)進(jìn)行體驗(yàn)式主題班會課設(shè)計(jì)；還要成為一個思想家、一個心理學(xué)家，要用賞識的目光，積極的心態(tài)去關(guān)注學(xué)生需求，跟學(xué)生主動溝通交流，了解他們的內(nèi)心世界和情感生活，去走近學(xué)生，真正了解學(xué)生。唯有這樣，才能使德育更有實(shí)效！