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   9月6日下午在行政樓301會議室，合肥七中高三年級召開了第一次月考分析會。合肥七中副校長鄧宗國、各年級主任以及全體高三教師參加了會議。會議主要就第一次月考情況以及開學以來的教學工作進行全面的分析總結，并就下一階段的教學工作做了具體規(guī)劃。

楊靖副主任首先從考情通報、成績分析和考后反思三個方面對此次考試展開分析。接著從文理科、達線率、各學科、各班級、各組團等維度進行深入分析, 肯定亮點，明確問題，提出工作方向和重點。他說本次考試是對教師教學成果、學生學習狀態(tài)的檢測，考試成績可以作為本階段學習成績的總結，也是下階段補缺補差的參照。同時，他也指出了考試期間存在的一些問題，建議要關注分數段的斷層現象，防止學生的分化；尤其注重學生考后的心理。建議老師們要從全方位、立體式、多層面角度認真分析本班成績，以班主任為核心，齊心協力，針對具體學情要因材施教、對癥下藥，確保好中培優(yōu)、穩(wěn)中求進、差中補缺。

接著米慶副主任就本階段本年級的教科研工作做出了總結和分析。高三的教科研活動是確保教學質量的基礎和動力，所以每一個階段都應當按部就班的做好計劃并充分落實到位，開學以來我們組織開展了“班班有書聲”早讀活動，組織參加市18屆高三復習備考研討會等教科研活動 , 每周一青年教師需上交備課筆記，級部從三維目標、重難點、詳案、反思等多角度對青年教師下一周的備課內容進行檢查，促使青年教師真正做到“備好課，上好課”。 在學校原有的備課模式和制度下，級部繼續(xù)強化高三年級的集體備課，豐富集體備課的內容。根據每個階段主要教學任務，明確每周集體備課主題，確定集體備課任務，確保高質、高效地完成每次集體備課任務。高三是青年教師成長、成熟的關鍵時期。為了更好的促進學科組青老教師傳、幫、帶作用，加速青年教師的成長，將在下一階段開展青老教師“結對子”工作，青年教師每周至少聽兩次師傅的課，并撰寫聽課記錄；老教師每周需聽一次徒弟的課，并給予指導，提出建議。老教師多與年輕老師交流，各學科教研組也要展開良性競爭。

唐麗霞副主任和全體高三教師認真分析了我們的面臨的機遇與挑戰(zhàn),就本年級的管理現狀而言，合肥七中精細化管理走在合肥市前列，寄宿制管理我們已經具備成功的經驗，我們集全校之力，組建了一支極為優(yōu)秀的高三團隊，教師隊伍雖然整體年輕，但充滿活力，深受學生喜愛。所以我們要咬定目標，看差距，以大局為重，進行團隊作戰(zhàn)。高三年級是一個奮發(fā)向上的團隊，此次考試看到了老師們矢志不渝的干勁。她強調，一要定目標，個人要在接下來的教育教學中放遠目光，進一步落實班級目標、教研組目標、年級部目標，并沖擊高考目標；我們面臨的困難，同樣也面臨著機遇， 安徽省2016年高考回歸全國卷，連續(xù)兩年合肥市成績顯著，2018年其他地市必然不會甘于落后，競爭將會愈發(fā)激烈。她指出，級部管理既要各負其責、又要齊心協力，互相支持，抓好過程管理，抓落實、重細節(jié)。在下步工作中要做到及時查漏補缺，揚長避短。高三德育活動一定要像組織教學、考試一樣高度重視、精心組織，讓德育活動助力教學。年輕教師職業(yè)生涯的開端至關重要，她鼓勵年輕教師有時間、有精力駐扎一線；年輕教師的積極進取更有助于級部管理步調一致。

最后鄧校長作了總結講話。他強調教學工作始終是學校的中心工作。主動、創(chuàng)新、高效地開展教學工作，同時要認真?zhèn)湔n，好好上課，相互聽課，集體論課，努力提高自身的教育教學水平。鄧校長建議老師們以第一次月考為契機，自我反思，理性看待考試成績；以調動學生的積極性為檢驗工作的重要標準；分層輔導；為實現2018年合肥七中高考的全面輝煌揮灑汗水，書寫激情。

《學記》中說：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。”這次會議，給高三年級部指明了奮斗的方向，同時也讓每位老師能夠信心滿滿地投入到工作中去，一次考試，一次總結，這種階段性的總結會讓我們的工作更有方向性、針對性。雖然我們當前壓力很大，但是不能知難而退，我們要樹立必勝的信心，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。