草草网站,欧美一性一交一免费看,欧美精品专区第1页,精品国产一区二区av麻豆不卡

合肥市第七中學(xué)，銜蜀西湖明珠，坐落蜀山之麓。東臨科研機構(gòu)智慧之群，西接三十八所新區(qū)。2012年起，在高新區(qū)這片充滿未知和希望的新土地上取土成池、筑土成坡、壘石成橋、立柱成亭，最終落成一個占地250.7畝，總建筑面積17.8萬平方米，可充分滿足120個班級6000名學(xué)生在校學(xué)習(xí)、4500名學(xué)生在校寄宿之需的美麗校園。美好的校園文化環(huán)境熏染著學(xué)生美好的靈魂，也成為合肥七中獨特而隱秘的教育力量。

校園中，數(shù)百種花草扎根七中土地，葳蕤生姿，依時開放，正如同七中的莘莘學(xué)子，從合肥七中教育土壤之汲取生命所需，完成他們?nèi)松鷺O其重要的三年成長。而教育土壤肥沃與否，需觀其教學(xué)、科研、德育完備與否。教學(xué)乃學(xué)校之骨肉，教育科研乃學(xué)校之血脈，德育為教育注入了靈魂。正如合肥七中楊開仁校長所說“大氣的校園，培養(yǎng)大氣的學(xué)生”。合肥七中的“大氣”，不僅體現(xiàn)于校園環(huán)境，更彰顯于教育、科研、德育融合而成的精神內(nèi)核。

教學(xué)——善思篤行，躬耕杏壇

合肥七中在多年的教育時實踐和探索中，一直秉承著“發(fā)展是硬道理”的發(fā)展理念，“為每一個孩子健康成長服務(wù)，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的管理理念，和“立志成人，力求成才”的育人理念，管教、管導(dǎo)、管嚴(yán)，從嚴(yán)、從實、從新的教學(xué)態(tài)度落到實處，力爭辦教學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量一流、師資力量雄厚、文化底蘊深厚，辦學(xué)特色鮮明的優(yōu)秀高中。目前，合肥七中現(xiàn)有教職工300余人，其中特級教師1名，高級教師90余名，已取得或正在攻讀碩士學(xué)位教師80余人，市級學(xué)科帶頭人、骨干教師30余人。

合肥七中自入駐高新區(qū)新校以來，迎來了學(xué)校發(fā)展新契機。學(xué)校以周公吐哺之心，廣納年輕的教師人才，為校融入了新力量。合肥七中楊開仁校長曾說：“得優(yōu)秀青年教師者，得合肥教育之天下?！边@些年輕教師，以其充滿飽滿的熱情，善思篤行的教學(xué)態(tài)度，豐富獨特的創(chuàng)新意識，融入合肥七中。新血液的注入，是機遇亦是挑戰(zhàn)。面對這一支獨特的教育隊伍，合肥七中計劃并落實了一系列新教師培訓(xùn)計劃。學(xué)校新老教師之間，以青藍“結(jié)對”的方式，讓老教師將多年的教學(xué)經(jīng)驗通過課堂及課下交流，有效地傳遞給新教師，使得新教師能夠站在“巨人的肩膀上”，加速青年教師專業(yè)成長。青年教師亦不負(fù)眾望，在合肥市教科院組織的青年教師匯報課、“一師一優(yōu)課”以及“訊飛杯”合肥首屆智慧課堂優(yōu)質(zhì)課比賽等教學(xué)比賽中，成績斐然，展示了合肥七中年輕教師與眾不同的新風(fēng)采。

在提高加強自身教學(xué)能力的同時，七中亦以開放之心，與兄弟學(xué)校展開廣而深的教育教學(xué)交流活動，與省外優(yōu)秀高中互取精華，與英、意、日等國高中跨洋溝通。以我為主，為我所用，博采眾長，助力自身發(fā)展。在日常課堂教學(xué)的過程中，七中老師專注于挖掘?qū)W生潛力，因材施教，關(guān)注學(xué)生多元智力、能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)以生為主，靈活運用多媒體及智慧課堂新技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣，同時將情感教育融入教學(xué)，以自身為榜樣，春風(fēng)化雨，潤物無聲。在合肥七中獨具特色的教育之下，七中學(xué)子自由發(fā)展、各展所長，在第十五屆全國創(chuàng)新英語大賽中，陳凌霄同學(xué)榮獲全國冠軍。在“江淮瑞風(fēng)杯”青少年科技創(chuàng)意大賽中，張?zhí)┿全@得優(yōu)異成績。

合肥七中的教學(xué)年輕、開放、創(chuàng)新、優(yōu)異，合肥七中得到教育者愛崗愛生、堅持實干、勤學(xué)善思，七中學(xué)子在教育者的精心呵護培養(yǎng)之下，多智多才，崇文尚實、知行合一。恒者行遠(yuǎn)，思者常新，相信合肥七中將逐漸成為一道獨特的教育風(fēng)景線。

教科研——乾惕在念，以思教研

專注一線教學(xué)的同時，合肥七中亦強調(diào)教育科研活動的開展。教學(xué)科研活動使一線教師能夠跳出日常的教學(xué)常規(guī)，站在另一個角度來反觀自身的教學(xué)，將自己在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗系統(tǒng)化、理論化，從而更好地反思、探索教學(xué)，服務(wù)于未來。合肥七中扎根一線教學(xué)，將科研課題延伸至教學(xué)的方方面面，從德育到教學(xué)，從班級日常管理方法的探索，到對如何更有效地教學(xué)的思考；從對學(xué)生成長心理的探尋，到學(xué)生認(rèn)知心理的研究；從對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題的分析，到對新技術(shù)融入課堂的反思……多樣的教科研課題，集結(jié)成一個豐富的教育理論研究資源庫，反思過往，著眼當(dāng)下，服務(wù)于來。

在“一師一優(yōu)課”的評比中， 各科教師充分準(zhǔn)備，積極參與。為了更好的開展“一師一優(yōu)課”活動，學(xué)校精心籌劃，針對此活動組織了專門的集體備課，開展磨課、評課、曬課活動。新老教師在教研活動中共同參與、互相啟發(fā)、共享成果、積累經(jīng)驗，促成了新老教師交流成長。

合肥七中亦抓住自身特點，以高新區(qū)毗鄰科大訊飛的地理優(yōu)勢，以優(yōu)秀年輕化的教師隊伍為載體，以未來的眼光把握住教育界的信息化、智能化革命的發(fā)展趨勢，擁抱技術(shù)浪潮，強力推進“智慧型教師、智慧化教學(xué)”科研，形成“智慧教學(xué)模式”，通過科大訊飛技術(shù)人員的技術(shù)指導(dǎo)及交流，將智慧課堂有效地融入日常教學(xué)，充分利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，調(diào)動各學(xué)科老師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，大力推動了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在日常教育教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合，使得教學(xué)、備考更具有針對性、方向性。正是對智慧課堂教科研的深刻理解和重視，合肥七中的教師隊伍在“訊飛杯”合肥首屆智慧課堂優(yōu)質(zhì)課比賽中取得了驕人的成績。

教學(xué)乃學(xué)校骨肉，教科研乃學(xué)校教育之血脈。正如鄧宗國副校長所說“只要我們始終把教育教學(xué)和科研結(jié)合起來，用課題研究提升我們的教育境界，用課題引領(lǐng)指導(dǎo)我們的教育實踐，不斷創(chuàng)新，勇于進取，那么我校的教育教學(xué)工作一定會跨上新臺階?！?/span>

德育——淵博雅正，為教以德

德育是教育工作的重要組成部分，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》堅持把“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”作為未來教育發(fā)展的戰(zhàn)略主題，黨的十八大提出把“立德樹人”作為教育工作的根本任務(wù)，合肥七中長期以來，亦是將“立德樹人，德育為先”落于教育實踐，注重德育生活化、常規(guī)化的滲透，并最終實踐化、具體化。合肥七中獨具特色的德育活動，以學(xué)生以及家長作為教育主體，將家長學(xué)校作為學(xué)校德育的延伸，以形成良好家風(fēng)，以學(xué)生為主要德育個體，形成良好班風(fēng)，最終學(xué)生和班級組成學(xué)校整體，形成良好校風(fēng)。

合肥七中將德育與行為習(xí)慣養(yǎng)成月、心理健康教育月、課程式主題班會、每周國旗下講話有效結(jié)合，以大課間跑操、眼保健操、觀看新聞聯(lián)播和凈桌行動為常規(guī)德育活動，力求在課堂教學(xué)之余，兼行培養(yǎng)學(xué)生德智體綜合素質(zhì)，自我管理意識以及關(guān)心國家國際事件的家國情懷世界眼光，并最終以“班級十二項校風(fēng)建設(shè)檢查評比”為標(biāo)準(zhǔn)進行具體化評價。

合肥七中將德育對象進行了延伸，七中一直以來都堅信家庭是孩子成長之根，孩子健康的成長離不開家長合適的教育以及榜樣作用，對孩子的教育效果取決于學(xué)校家庭教育的一致性。故自2015年起，合肥七中堅持開展獨具特色的家長學(xué)校。在家長學(xué)校的教育活動中，專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、老師針對不同時期學(xué)生的不同心理、家庭教育中可能存在的普遍現(xiàn)象及問題，進行分析，為孩子的健康成長、家庭教育環(huán)境做出力所能及的幫助和指導(dǎo)。

正如夏立松副校長所說“教育無他，唯榜樣和愛心?！焙戏势咧械慕處熞嘁陨碜鲃t，身體力行地貫徹德育，積極交流分享德育經(jīng)驗，反思總結(jié)德育效果。作為德育隊伍的主體的班主任們，以年級為單位，積極開展參與“班主任智慧分享”交流會。會上資深智慧型班主任以多年的經(jīng)驗向年輕的班主任們傳遞著班主任管理智慧、德育智慧。學(xué)期結(jié)束，各個班主任就本學(xué)期的德育實踐，自主反思，形成德育論文，最終集結(jié)成冊，將個人德育智慧，發(fā)展成為屬于七中集體的德育智慧。

合肥七中恪守“立志成人，力求成才”的校訓(xùn)，將德育滲透到校園生活的點點滴滴。正是七中對于德育的高度重視，七中教師在德育實踐實踐中孜孜不倦的追求，在德育科研中專心致志的探索，使得七中的學(xué)生德才兼?zhèn)?，形成良好的校風(fēng)。德育不僅著眼于學(xué)生的當(dāng)下，更是以發(fā)展的眼光服務(wù)于學(xué)生的未來，七中所構(gòu)建的從家庭到學(xué)校的德育網(wǎng)絡(luò)，將成為學(xué)生未來發(fā)展的不竭動力。

   學(xué)校不僅式真理的殿堂，更是文化的圣地，心靈的故鄉(xiāng)。合肥七中的教育者對待教育工作，常懷敬畏之心，敬畏自己賴以生存和發(fā)展的課堂，敬畏自己所承擔(dān)著的使命，自己面對的每一個學(xué)生都是一個獨特的個體、一個家庭的希望、未來社會的中堅力量。在對教育的敬畏之中，合肥七中必將教學(xué)、教科研、德育齊頭并進，有機結(jié)合，以教學(xué)為教科研之源，以教科研反哺教學(xué)，以德育熔鑄七中精神，共就七中輝煌。