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智慧課堂覓智慧，思維學(xué)科話思維
時(shí)間：2017-02-24 14:42 作者：趙偉 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
當(dāng)下，教育信息化、智能化已成主流發(fā)展趨勢(shì)，智慧課堂的產(chǎn)生給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)一場(chǎng)轟動(dòng)性的變革。2017年合肥市高中數(shù)學(xué)智慧課堂研討會(huì)于2月23日在合肥七中高一年級(jí)階梯教室如約舉行，合肥市第二、六、七、八、九、十、168中學(xué)、世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、壽春中學(xué)等15所學(xué)校近90位老師出席本次研討會(huì)，合肥市教育局教科院數(shù)學(xué)教研室許曉天主任、張永超副主任蒞臨研討會(huì)并作了重要講話。
下午兩點(diǎn)，研討會(huì)第一項(xiàng)議程，由合肥七中高一數(shù)學(xué)備課組金銀銀老師為大家?guī)?lái)一節(jié)《等差數(shù)列》智慧課堂展示課。金老師的課程從生活中的實(shí)際情境出發(fā)，引出等差數(shù)列的定義，并且深入研究等差數(shù)列的等差中項(xiàng)和通項(xiàng)公式，例題的設(shè)置環(huán)環(huán)相扣、層次分明，讓學(xué)生在進(jìn)一步鞏固等差數(shù)列相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，掌握了必要的解決等差數(shù)列問(wèn)題的思想方法。整節(jié)課中多次使用智慧課堂中“隨機(jī)”、“搶答”、“發(fā)布習(xí)題”、“拍照上傳”、“畫(huà)筆講解”等元素，增強(qiáng)了課堂上學(xué)生的參與性，加強(qiáng)了師生交流，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂變得流光溢彩、生動(dòng)有趣。
展示課后，由市教研室張永超副主任主持評(píng)課和交流分享環(huán)節(jié)，在場(chǎng)各校教師代表紛紛就金老師的課積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。大家一致肯定了金老師的“等差數(shù)列”是一節(jié)成功的智慧課堂課程，智慧課堂功能操作的熟練性、課程設(shè)置的合理性和嚴(yán)密性、課堂節(jié)奏的掌控能力、提問(wèn)和例題的設(shè)置、與學(xué)生的互動(dòng)交流、金老師的親和力、板書(shū)的設(shè)計(jì)和字體等等，都非常的細(xì)致清晰，為大家展示了一節(jié)出色的智慧課堂課程。合肥八中數(shù)學(xué)教研組學(xué)科主任王從義老師首先對(duì)金老師的智慧課堂教學(xué)效果給予了高度的評(píng)價(jià)，其次從智慧課堂與數(shù)學(xué)學(xué)科的結(jié)合應(yīng)用方面給出了頗具參考性的建議。智慧課堂的出現(xiàn)能夠引領(lǐng)教育事業(yè)的一場(chǎng)大變革，但始終是為教育服務(wù)的我們必須深入了解數(shù)學(xué)學(xué)科特色，深入發(fā)掘智慧課堂能為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶來(lái)的便利，但不能單純的為了使用智慧課堂而去使用它。
接著，合肥市教研室許曉天老師就金老師的課程作出了精辟的點(diǎn)評(píng)。許老師首先肯定了金老師的教學(xué)能力、智慧課堂運(yùn)用能力和課堂整體效果，然后點(diǎn)出了課程中幾個(gè)值得研究的地方。等差數(shù)列的本質(zhì)及其引入設(shè)置，相關(guān)概念生成過(guò)程的銜接過(guò)渡，例題設(shè)置的層次性，數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特性等等，都是需要仔細(xì)斟酌的地方。許老師還談到一個(gè)很重要的方面——數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。許老師說(shuō)到，練就有效的數(shù)學(xué)思維是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的，而智慧課堂的輔助教學(xué)更應(yīng)該幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。許老師還提及教師教學(xué)的三個(gè)階段：知識(shí)的“傳”與“承”；技術(shù)的傳授；情感的傳遞。而情感的傳遞則是每一位老師都應(yīng)力求達(dá)到的最高境界，要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，真正的從內(nèi)心深處激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。許老師的一番點(diǎn)評(píng)讓在場(chǎng)所有的老師不僅學(xué)到了如何上“等差數(shù)列”這一節(jié)課，更懂得了如何更有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，所有老師均感慨良多、受益匪淺。
最后，合肥市教研室張永超老師為在場(chǎng)老師做了題為“智慧課堂覓智慧，思維學(xué)科話思維”的講座，深入剖析了智慧課堂的產(chǎn)生是教育發(fā)展的必經(jīng)階段，更是未來(lái)教育的發(fā)展方向，并且將影響教育事業(yè)很長(zhǎng)一段時(shí)間。因此張老師鼓勵(lì)每一位教師，尤其是青年教師，都能夠積極走在改革的前列，積極接受、研究和應(yīng)用智慧課堂，并且在運(yùn)用過(guò)程中積極發(fā)現(xiàn)智慧課堂某些值得研究的地方，為智慧課堂的發(fā)展成熟建言獻(xiàn)策。而關(guān)于學(xué)科思維的培養(yǎng)，張老師充分肯定許老師的觀點(diǎn)，并且呼吁在場(chǎng)老師在日常教學(xué)中都能夠注重?cái)?shù)學(xué)思維的鍛煉，讓學(xué)生真正懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之道。
