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把握核心素養(yǎng) 明確備考方向
時(shí)間：2016-09-10 18:16 作者：張啟發(fā) 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
9月7日上午8:30，合肥七中高三地理組一行三人在陳德銀組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，共同前往合肥一六八中學(xué)參加了合肥市2017屆高三地理復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。研討會(huì)由合肥市地理教研室倪宏忠老師主持。
倪宏忠老師首先就合肥市2016年高考地理總體情況作了介紹，他肯定了過去一年合肥市高三語(yǔ)地理教研、教學(xué)工作取得的成果，以及2016年合肥市高考地理成績(jī)的領(lǐng)跑者地位，并對(duì)2017年合肥市高三地理教學(xué)提出新的希望。
合肥168中學(xué)的陳影老師向各位老師介紹了高三備考的總體安排和主要任務(wù)，以及一輪復(fù)習(xí)和二、三輪復(fù)習(xí)各應(yīng)注意什么問題，并強(qiáng)調(diào)了在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)特別注意加強(qiáng)對(duì)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)和研究。
合肥三十二中的過凱老師首先介紹了他們學(xué)校的備考安排，隨后提出了一些高三備考的建議。如：敢于放棄脫離生產(chǎn)、生活實(shí)際的“難題”，努力促進(jìn)學(xué)生從學(xué)習(xí)知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)變；重視區(qū)域地理學(xué)習(xí)，以區(qū)域?yàn)檩d體，拓展地理3的內(nèi)容；從宏觀到微觀，從模型到案例；重視基本解題思路的講解；重視培養(yǎng)學(xué)生獲取解讀地理信息的能力；剖析時(shí)代性問題和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的問題；選修結(jié)合考綱多訓(xùn)練易入題考點(diǎn)的答題思路等。
合肥一中的康體鵬老師向大家傳達(dá)了三個(gè)方面的內(nèi)容：地理核心素養(yǎng)簡(jiǎn)介、高考試題中的地理核心素養(yǎng)、2017屆高考地理復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議。對(duì)于高三地理復(fù)習(xí)，他指出地理核心素養(yǎng)是知識(shí)內(nèi)化的過程，掌握主干知識(shí)是提高地理核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，而教材是主干知識(shí)的主要載體。地理知識(shí)是和區(qū)域緊密結(jié)合的，區(qū)域認(rèn)知能力處在四大核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)地位，而地圖是區(qū)域認(rèn)知的抓手。高考試題不僅具有檢測(cè)功能，還包含最新的地理知識(shí)，明確的指示高考的方向，是重要的教學(xué)和教研資源。最后康老師給了廣大高三教師一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)：精選一本好資料、一輪復(fù)習(xí)要吃透教材、二輪復(fù)習(xí)要講透試題。
本次高三地理備考會(huì)，合肥七中高三地理組接受了先進(jìn)的地理教學(xué)理念，明確了我校高三備考的方向，對(duì)指引我們切實(shí)開展務(wù)實(shí)有效的高三教學(xué)起到了重要作用。
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