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 ——記合肥七中暑期校本培訓之班主任培訓會

    在這個本屬于暑假的八月，合肥七中高新校區(qū)的校園里卻涌動著一群忙碌的身影。從8月17日起，針對青年教師開展的暑期校本培訓正式開始。在這十天的日子里，學校組織了集體備課、專題講座等一系列活動，有效提高了青年教師工作更是涉及學習和生活兩大關乎學生成長的重要方面。按照既定的校本培訓方案，8月26日上午，合肥七中暑期校本培訓之班主任培訓會在行政樓三樓會議室如期舉行。

    班主任培訓會由政教處主任李躍鵬主持，李主任在會前闡明了合肥七中“立志成人，力求成才”的校訓精神，強調德育工作在助力學生成長和推動學校發(fā)展中的重要作用，要求與會的青年教師特別是年輕班主任們利用這次培訓的機會，向經驗豐富的優(yōu)秀班主任們取經學習。

    來自合肥七中老城校區(qū)的楊靖老師和白云濤老師首先做報告。楊靖老師從“自我篇”、“班級篇”、“家長篇”和“教師篇”四個方面，詳盡具體地分享了自己在班級管理中的經驗和技巧。在“自我篇”中，楊老師強調班主任要做到“三勤”，即“腳勤”——多跑跑班級、“嘴勤”——多叮嚀鼓勵、“手勤”——多留心記錄。在“班級篇”中，楊老師從座位的排列、班干部的選拔、班級日志的記載、學習小組的建立等具體方面分享了自己的經驗。除了班級學生之外，班主任與家長和  班級任課老師的交流也十分重要，在“家長篇”和“教師篇”中，楊老師分享了自己與家長溝通的技巧和與班級任課老師交流的方式。

    白云濤老師是合肥七中優(yōu)秀班主任的杰出代表，曾因“不讓一個學生落后”的突出成績被楊開仁校長譽為“白云濤現象”。白云濤老師的報告深入細節(jié)，他指出每次大考之后要及時找學生談話，特別是要關注平時積極努力但成績不理想的學生、平時性格內向但又不善于溝通交流的學生、家長要求極為嚴格苛刻的學生，這種及時有效的談話既能讓需要幫助的學生感受到來自老師的溫暖，又能避免考后班級負面情緒的傳染。同時，班主任要有感情地分析數據，要能夠看到冰冷的分數后反映的學生努力和進步，并通過表揚先進、樹立榜樣的形式帶動班級體的學習氛圍。

    隨后，去年在高新校區(qū)擔任高一班主任的程靜老師和趙傲雪老師分享了寄宿制背景下班主任工作的技巧和注意問題。程靜老師以“萬事開頭難”為題，介紹了自己在新校區(qū)的班級管理經驗。程老師指出，首先要從記住學生的姓名、科學地任命班干部開始，用科學的方法創(chuàng)建好新的班集體。其次，面對寄宿制學校的班主任工作，要早計劃、早預想、早處理，萬事開頭難，就要萬事做在前。再次，作為寄宿制學校，班主任管理工作要有足夠的細心和愛心，在生活細節(jié)上關心學生。程老師以自己對留校學生的關注為例，說明班主任在細節(jié)上的關心關懷對孩子產生的重要影響。

    趙傲雪老師從年輕班主任的視角，分享了自己在一年班主任工作中的所思所感。趙老師結合自己的實踐和經驗，指出“宏大虛無的教育理念要扎根于現實的土壤”，我們要“360度24小時照顧學生”以及“你不是一個人在戰(zhàn)斗，跟著學校走”。另外，趙老師分享了自己在班會課上所做的嘗試：開學初的“人生旅途論”——不忘過往，珍惜當下；迷茫時的“夢在前方”——沒有夢想，何必遠方；萌動時的“何為愛情”——明確責任，學會擔當；矛盾時的“最愛你的人”——理解父母，善于溝通。趙老師表示去年校本培訓上董平副校長所講的“你愛孩子，孩子是知道的”讓她印象尤為深刻，希望年輕班主任能夠與愛同行。

    在四位班主任的報告結束后，高新區(qū)執(zhí)行校長董平做了總結講話。在肯定四位班主任經驗分享的基礎上，董校長向年輕班主任們提出必須提高的“四個意識”，即“全員班主任意識”——每一個任課老師都要以班主任的使命感和責任感對待班級學生；“團隊合作意識”——班主任與任課老師之間、各個組團之間要通力合作實現共生共榮；“全員全面的育人意識”——合肥七中的老師決不放棄任何一個學生；“規(guī)范意識”——堅守班主任工作的常規(guī)。董校長的殷殷寄語和殷切希望深深感染了在場的年輕老師們。

    在持續(xù)三個小時的培訓會中，年輕老師們一直在認真地聽、認真地記，他們孜孜汲取著來自有經驗班主任們的養(yǎng)料，感受著合肥七中無微不至的關懷，在這個經驗互傳互通的校園里，每一個班級、每一個老師必然會在陽光下共生共榮！