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     【案例】

一、喚醒沉睡的心靈

         “人類心靈深處，有許多沉睡的力量，喚醒這些人們從未夢(mèng)想過(guò)的力量，巧妙運(yùn)用，便能徹底改變一生”，一位心理學(xué)家這樣說(shuō)過(guò)。

喚起心靈深處沉睡的力量，學(xué)生自己是關(guān)鍵，教師的作用重在激發(fā)。

陽(yáng)春三月的一個(gè)傍晚，春風(fēng)和煦，丹霞似錦，合肥七中新校高一學(xué)生紛紛從班級(jí)來(lái)到操場(chǎng)，等待著王平、金文兩位老師帶領(lǐng)他們開(kāi)啟一段身體和心靈的奇妙之旅。

 “同學(xué)們，今天我們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲需要大家遵守規(guī)則，相信我，做完這個(gè)游戲，你一定會(huì)有所收獲!”王平老師神秘地說(shuō)。

接下來(lái)，大家被分為兩類角色，一類為“啞巴”，一類為“盲人”。游戲過(guò)程中，“啞巴”不準(zhǔn)發(fā)出任何聲音，“盲人”不準(zhǔn)摘下眼罩。

王平老師隨機(jī)將一名盲人、一名啞巴配對(duì)在一起，兩人共同走完一段沒(méi)有走過(guò)的路。

接下來(lái)，啞巴帶著盲人跨過(guò)臺(tái)階，趟過(guò)沙地，翻越桌子、欄桿，征服看臺(tái)，馳騁跑道。

這期間，有的盲人害怕，擔(dān)心下一腳就會(huì)踏空；有的盲人焦慮，不知道自己身旁的啞巴是否值得信任；也有的盲人大膽，放心地把自己交給伙伴。

有的啞巴焦急，生怕盲人不能領(lǐng)會(huì)自己的指引；有的啞巴充滿愛(ài)心，寧愿自己被撞著，也不愿同伴被障礙碰倒。

雖然旅程中難免磕磕碰碰，但是在伙伴的幫助下，他們彼此協(xié)作，順利走完這段坎坷崎嶇的旅程。

旅程結(jié)束，啞巴將盲人帶到一隊(duì)，自己則站到另外一隊(duì)。

盲人摘下眼罩，慢慢睜開(kāi)眼睛，再到啞巴隊(duì)伍中找到那位曾經(jīng)幫過(guò)自己的人，然后站在一起。

“扮演盲人的同學(xué)們，你覺(jué)得在游戲過(guò)程中最讓你感動(dòng)的事情是什么？”王平老師高聲問(wèn)道。

“他幫我系鞋帶”，“她抱著我下了臺(tái)階”，“他背著我走”......

王平老師又大聲問(wèn)：“扮演啞巴的同學(xué)們，你們走完這段路，有什么感受？”

 “這是一種信任，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人愿意這么信任我，將自己的安全全部交給我，我要對(duì)他的安全負(fù)責(zé)！”一位同學(xué)興奮地說(shuō)。

王平老師總結(jié)道：“同學(xué)們，你們剛剛走過(guò)一段不一樣的路，這段路上有阻礙、有危險(xiǎn)、也有一馬平川，這就像你們這輩子要走的人生路。漫漫人生旅途中，你把最大的信任給予對(duì)方，共同走完旅程，最困難的時(shí)候，有人拉著你；最無(wú)助的時(shí)候，有人扶著你；最迷茫的時(shí)候，有人指引你；最開(kāi)心的時(shí)候，有人陪著你；成長(zhǎng)路上，有多少人曾經(jīng)幫助過(guò)你們，你們學(xué)會(huì)了感恩嗎？請(qǐng)永遠(yuǎn)記住這段旅程，倍加珍惜別人給予的幫助！”

大家一下子嚴(yán)肅起來(lái)，慢慢地，身邊兩個(gè)人擁抱在一起，所有人都開(kāi)始向同伴表示感謝，更有同學(xué)似乎領(lǐng)悟到什么，眼眶濕潤(rùn)了，這時(shí)候，我們心里是滿滿的正能量。

二、我們都是主角

2014年12月13日下午，又一個(gè)新年將至。合肥七中高新校區(qū)桃蹊會(huì)堂，張燈結(jié)彩，樂(lè)聲悠揚(yáng)，笑語(yǔ)滿堂，第十九屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)之元旦文藝匯演濃情上演。

匯演前夕，按照往屆慣例，依次為校園科技文化藝術(shù)節(jié)各獎(jiǎng)項(xiàng)頒獎(jiǎng)：

校長(zhǎng)楊開(kāi)仁為校園“十佳希望之星”頒獎(jiǎng)，此舉多元化評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)我們以“十佳”為標(biāo)桿，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，全面發(fā)展；

教務(wù)處副主任阮守鴻宣讀本屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)10余項(xiàng)比賽獲獎(jiǎng)名單（本屆文化藝術(shù)節(jié)共吸引1000多人次參與“青少年法律知識(shí)競(jìng)賽、七中好聲音、英語(yǔ)演講比賽、校園主持人大賽、模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)、書(shū)法美術(shù)作品大賽、科技制作比賽”等，200多位同學(xué)獲獎(jiǎng)），我們幾乎都能在有關(guān)比賽及相關(guān)社團(tuán)活動(dòng)中找到自己的興趣點(diǎn)和主角地位；每個(gè)參賽過(guò)程，不僅是自我展示過(guò)程，更是學(xué)習(xí)提高過(guò)程，我們自主成長(zhǎng)、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。

副校長(zhǎng)董平激情澎湃、催人奮進(jìn)的新年致辭之后，舞臺(tái)大幕在歡快的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)中徐徐拉開(kāi)，高一（12）班50多位同學(xué)身著統(tǒng)一服裝，伴隨著班主任陳芃芃老師昂揚(yáng)的鋼琴旋律，傲立在合唱臺(tái)上和聲高歌。

四位主持人學(xué)友身著禮服，面帶微笑，自信地走向舞臺(tái)中央，歡快地致開(kāi)場(chǎng)詞，字正腔圓、鏗鏘有力、儀態(tài)大方、清新甜美。

歌曲、舞蹈、相聲、小品、詩(shī)朗誦、課本劇、音樂(lè)劇、Cosplay、魔術(shù)等18個(gè)形式多樣的節(jié)目一一精彩呈現(xiàn)：

音樂(lè)社冰點(diǎn)樂(lè)隊(duì)演奏歌曲《夜空中最亮的星》，歌聲鏗鏘靈動(dòng)，吉他活力四射，旋律熱情似火，我們一起放歌；

舞蹈社演繹街舞秀，巧妙融合多個(gè)舞種，銜接流暢，舞步炫酷，音樂(lè)動(dòng)感，我們躍躍欲試；

英語(yǔ)之角協(xié)會(huì)選送詩(shī)朗誦《七中遇見(jiàn)康橋》，將劉孝峰老師《合肥七中賦》與徐志摩英文版《再別康橋》有機(jī)融為一體，配以合肥七中、劍橋大學(xué)優(yōu)美圖片，我們無(wú)限遐想；

話劇社表演課本劇《新版鴻門宴》，將歷史事件與校園生活有機(jī)糅合，我們形象認(rèn)知?dú)v史、愛(ài)護(hù)環(huán)境；

漢服社傾情打造漢服T臺(tái)秀，華美服裝清新飄逸，禮儀展示謙恭優(yōu)雅，現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法龍蛇飛動(dòng)，我們嘆服漢文化博大精深……

獨(dú)特的創(chuàng)意、華美的服裝、精湛的演技、震撼的音響效果、美輪美奐的燈光舞美，奉上難得的視聽(tīng)盛宴：我們七中學(xué)子積極向上、熱愛(ài)生活的精神風(fēng)貌，多才多藝、全面發(fā)展的能力特質(zhì)；我們七中新校設(shè)施先進(jìn)、功能完善的辦學(xué)條件，成人、成才并重，夢(mèng)想、現(xiàn)實(shí)齊飛的辦學(xué)理念……全都華彩綻放！

三、逐鹿“模聯(lián)”展風(fēng)采

2014年11月28日下午，合肥市第四屆中學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)盛大上演。此次大會(huì)秉承“發(fā)展與責(zé)任（development and responsibility）”主題，著眼于人類未來(lái)發(fā)展，關(guān)注當(dāng)下世界熱點(diǎn)問(wèn)題：

英文會(huì)場(chǎng)——聯(lián)合國(guó)世界糧食計(jì)劃署聚焦“全球性饑餓問(wèn)題”，聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)聚焦“跨國(guó)公司在全球事務(wù)中所扮演的角色”；

中文會(huì)場(chǎng)——聯(lián)合國(guó)和平利用外層空間委員會(huì)聚焦“外太空的開(kāi)發(fā)與利用”，國(guó)際民航組織聚焦“民用航空業(yè)發(fā)展問(wèn)題”。

全市35所學(xué)校近260名學(xué)生參與此次盛會(huì)。合肥七中模聯(lián)社團(tuán)代表秉承“立志成人、力求成才”的校訓(xùn)，肩負(fù)胸懷天下的責(zé)任，憑借舍我其誰(shuí)的豪邁勇氣，全程與各校精英就相關(guān)問(wèn)題廣泛而深入討論、交流、磋商，起草相關(guān)立場(chǎng)文件、工作文件、決議草案和修正案，甚至每天忙碌到凌晨三點(diǎn)，展現(xiàn)出良好合作精神、較高學(xué)術(shù)水平、堅(jiān)韌意志品質(zhì)和絕佳雄辯口才，為青春增添絢爛的一抹。

最終，我們共斬獲三項(xiàng)大獎(jiǎng)：高二（13）班王靖宇，“最佳磋商獎(jiǎng)”；高一（24）班陳凌霄，“杰出代表獎(jiǎng)”；高一（15）班張淳，“榮譽(yù)提及獎(jiǎng)”。

【感悟】

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出：“高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義；要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立和適應(yīng)社會(huì)等能力……”

當(dāng)今極具影響力的發(fā)展心理學(xué)家和教育學(xué)家霍華德·加德納提出：人的智能包括言語(yǔ)—語(yǔ)言智能、邏輯—數(shù)理智能、視覺(jué)—空間智能、身體—運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)—節(jié)奏智能、交往—交流智能、自知—自省智能、自然觀察智能等八個(gè)方面。

以此統(tǒng)觀，我們發(fā)現(xiàn)，合肥七中不僅注重課堂教學(xué)傳授科學(xué)文化知識(shí)，而且注重開(kāi)辟第二課堂，依托眾多分別服務(wù)于上述不同智力類型培養(yǎng)的社團(tuán)，積極開(kāi)展如上述案例所示的豐富多彩活動(dòng)，既從多方面滿足學(xué)生多元智力發(fā)展需要，為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)、更好更快適應(yīng)未來(lái)社會(huì)搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，又極大豐富了學(xué)生的校園文化生活。

另外，合肥七中新?，F(xiàn)有辦學(xué)條件極為卓越：桃蹊會(huì)堂專業(yè)的燈光、音響、放映設(shè)備，格致書(shū)院一流的理化生和通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、奇趣標(biāo)本館、高端天文臺(tái)，博雅館浩瀚的藏書(shū)、情景式地理和歷史教室，行健館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、體操房、形體房、健身房；鴻采館音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、微機(jī)、舞蹈教室、微型科技館、科技探究室、模擬駕駛室、校園廣播臺(tái)、校園電視臺(tái)、心理健康教育中心和30余間社團(tuán)專用活動(dòng)室等，更能有效保障所有社團(tuán)活動(dòng)的高層次、高品位。

在七中，學(xué)生收獲的不僅是豐富的知識(shí)，更是高品質(zhì)的快樂(lè)成長(zhǎng)！

【理念】：我的地盤我做主