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    正如級部王瑞副主任在發(fā)言中指出：金秋10月，是高一新生入校來最快樂的一個月，也是新校最忙碌的一個月。期間，高一新生參加了軍訓(xùn)，運(yùn)動會，以及高中以來的第一次段考。經(jīng)歷過10月份的磨練，高一新生才真正在行動和心態(tài)上蛻變成一名高中生。兩個月的管理和引導(dǎo)，看著孩子們的成長和蛻變，每一位班主任也都有說不完的感悟和經(jīng)驗(yàn)。
    年級部為保證班主任們能進(jìn)行更系統(tǒng)的交流和更深入的探討，特地安排三個組團(tuán)中六位班主任作了發(fā)言：
    高一（8）班班主任范建老師分享了寄宿制學(xué)生生活區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)，以及段考后主動出擊幫助學(xué)生尋找并解決學(xué)習(xí)問題的心得體會。他說：“考試后班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并主動出擊，保持與家長的協(xié)作，達(dá)成教師，家長，學(xué)生三位一體的學(xué)習(xí)戰(zhàn)線。”“主動出擊”是一種智慧，更是一種樂于奉獻(xiàn)的態(tài)度。
    高一（5）班班主任洪璐老師從早、晚自習(xí)著眼，觀察段考后學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，有效解決了段考后學(xué)生浮躁的問題。強(qiáng)調(diào)師生合作以及“關(guān)注”“陪伴”的重要性。為班主任的工作打開了新的思路。
    高一（9）班班主任孫玉國老師從本班的具體教學(xué)實(shí)際作了深入的分析，并耐心的找每一位學(xué)生了解學(xué)習(xí)情況。針對考試，分析學(xué)生薄弱科目，幫助學(xué)生找到適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法。
    高一（16）班班主任李萬瑞老師分享了工作中解決的問題。針對班級榮譽(yù)感不強(qiáng)、學(xué)生自制力差以及學(xué)習(xí)偏科等狀況，李老師迅速調(diào)整了班委成員，并組織學(xué)生成立了互助學(xué)習(xí)小組。
    汪葉軍老師是一位睿智班主任，他在管理高一（20）班的過程中有自己獨(dú)特的管理方式，同時善于向同事“取經(jīng)”，借鑒其他班主任好的管理經(jīng)驗(yàn)。班級衛(wèi)生和班級紀(jì)律兩個方面有很大改進(jìn)。
    惠文波老師雖然接任（19）班班主任僅有一個月，但她能很快上手，她用“陪伴與關(guān)愛”迅速獲得班級學(xué)生的認(rèn)可。在班級衛(wèi)生方面堅(jiān)持“每人負(fù)責(zé)一平米”的做法，收獲了良好的效果。
    各位班主任將自己的思考與經(jīng)驗(yàn)毫無保留的與大家分享，他們熱情洋溢的發(fā)言，贏得了在場的所有同事的陣陣掌聲，同時，也給青年教育工作者提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。教務(wù)處阮守鴻副主任總結(jié)說：“每一次班主任例會都是一次經(jīng)驗(yàn)分享，青年教育工作者應(yīng)當(dāng)利用好這個平臺快速成長。各位班主任團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探討教育問題，七中一定會越來越好。”

    董平副校長對此次會議中真誠的經(jīng)驗(yàn)分享作了充分的肯定，并從學(xué)生“生活”、“學(xué)習(xí)”兩個方面作了重要講話，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和生活兩手都要抓。
    一、生活：
    1.一定要保證學(xué)生在生活區(qū)休息的休息質(zhì)量，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，為白天的學(xué)習(xí)效率提供良好的保障。
    2.班主任應(yīng)多下到生活區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的獨(dú)立生活的能力。
    3.強(qiáng)調(diào)合理飲食的重要性，提醒學(xué)生注意飲食的搭配，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，少吃零食，讓每個孩子茁壯成長。
    4.鼓勵每位學(xué)生高中三年要學(xué)會一項(xiàng)體育技能，這將終身受用。
    二、學(xué)習(xí)：
    1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的重要保障。
    2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。如“如何聽課”、“如何記筆記”、“如何做作業(yè)”以及“階段性的整理知識”，達(dá)到“效率”和“鞏固”完美結(jié)合。
    3.注重班級班風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)是班級每一位學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)的保證。
    4.學(xué)習(xí)，貴在堅(jiān)持。每個班級可以采取不同的但適合本班情況的形式，如“組織互助學(xué)習(xí)小組”“課代表課前帶讀”等形式。一以貫之，一定會取得良好的成果。
 

    此次班主任例會凝結(jié)著級部領(lǐng)導(dǎo)和24位班主任的智慧，在熱情洋溢的交流與分享中彰顯出七中大家庭的溫馨和睦。
    班主任月例會一直是合肥七中的優(yōu)良傳統(tǒng)。旨在加強(qiáng)同一年級班主任的交流與協(xié)作，共同探討新的問題，共同面對新的挑戰(zhàn)，共同分享新的教育經(jīng)驗(yàn)。同時，也為青年教育工作者搭建了一個良好的交流學(xué)習(xí)平臺，提高青年教育工作者的教育管理能力，引領(lǐng)青年教育工作者快速成長。  
    合肥七中在這樣良好的制度保障下一定會更加卓越。