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    本次論壇首先請席冬梅老師以“班級管理中留白的藝術”為主題發(fā)言。
    古人云：善畫者留白，善樂者希聲，善言者忘語，善書者缺筆，大賢者若癡，大智者若愚。藝術大師往往都是留白的大師，方寸之地亦顯天地之寬。“留白”以最簡明的形式承載著最精致的情感，手法簡潔，意韻豐厚，留給人們無盡的想象空間，頗有“此時無聲勝有聲”的靜態(tài)效果，而且對學生價值觀的構(gòu)建起到潤物無聲的效果。
留出決策的“空白”，讓學生參與決策。有了決策權(quán)就有了擔當?shù)呢熑?，讓學生成為決策的主人，這會極大地調(diào)動學生管理班級的積極性和擔當責任的勇氣，能收到良好的管理效果。
    留出管理的“空白”，讓學生參與管理。不少班主任事無巨細，事必躬親，忽視學生的主體性和能動性，結(jié)果導致管理的低效甚至無效，加劇學生的厭煩感和逆反心理。高明的班主任往往在管理中巧妙地留出一方舞臺，放手讓班級干部實施管理，讓全班同學參與管理，形成一種人人自管的局面，良好的班風班貌也自然形成。
     留出評價的“空白”，讓學生參與評價。學生的自我評價和他們之間的互評對于學生個體和群體的成長來說有著極強的修復功能，班主任千萬不可好心“剝奪”學生這個權(quán)利，自我評價和互相評價后學生進步的速度會遠超過我教育者的想象。
留出交流的“空白”，讓學生自我完善。恰到好處的“留白”是一種高超的管理藝術。如果我們在教育的過程中多一點留白的意識，學生們就會多一些自主探索、獲取智慧和成功的機會。
    最后，席冬梅老師強調(diào)：“留白”需要更高超的技藝，留白者胸中要有明確的教育目標，要有高超的馭生之術，要能把握好留白的尺度和火候。如果在教育過程中，班主任過分擯棄必要的價值引領，就變成了對學生不負責任的表現(xiàn)，留白也就變成了教育的空白。

                                               席冬梅老師分享“班級管理中留白的藝術”
    高二年級組組長張正安老師以“蓄壁立千仞之剛毅，展揚帆競發(fā)之宏圖”為題就年級組管理分享經(jīng)驗，他認為一個年級核心價值觀的形成是凝聚年級的內(nèi)在動力。
    全體七中人的關心和支持是年級組工作開展的堅強支撐和有力保障。七中是七中人的七中，在年級組工作的過程中學校各處室和全體七中人心往一處想，力往一處使。
    充滿活力、和諧統(tǒng)一、尚真務實、追求高效的教師團隊是年級組工作取得成績的核心力量。在年級組這樣一個充滿活力、和諧統(tǒng)一、尚真務實的團隊里，每個人是幸福的、快樂的，創(chuàng)造出的成績也必將是精彩紛呈的。
    繼承傳統(tǒng)、優(yōu)化創(chuàng)新、不斷總結(jié)、追求卓越的工作思路是年級組工作追求的最高境界。年級組從常規(guī)管理到教育教學，始終堅持不斷優(yōu)化創(chuàng)新工作方式方法，力求凡事必果，凡果必優(yōu)，將工作效能最大化。
    張正安組長介紹年級組精細務實的工作時，與會者連連贊嘆。
    他最后總結(jié)道：更好的總結(jié)是為了更大的提升，面對即將到來的新學期，相信在學校領導和同仁們的共同關心和指導下，年級組全體老師會繼續(xù)秉持著“共生共榮，和而不同”的理念，將自己對教育、對七中的滿腔熱情融入到平凡的工作中去，向著下一個新高度邁進。

                                  張正安組長分享“蓄壁立千仞之剛毅，展揚帆競發(fā)之宏圖”

    夏立松副校長對論壇的成功舉辦感慨萬千，他感慨于班主任們在工作過程中對教育規(guī)律的探索，更感慨于班主任們在工作過程中的價值觀的滲透；贊揚年級組工作有思考、有舉措、有創(chuàng)新，做出了特色；對上一學年度班主任的德育論文夏校長精心地進行了一一點評。

    政教處顧曉惠主任對班主任們前段工作進行了簡單的總結(jié)并對班主任實踐性的智慧給予了高度評價。她強調(diào)班主任們要有踐行核心價值觀的使命感，希望大家在德育工作過程中從小處著眼，細微帶動，以完善每一個個體為根本，聚沙成塔，縱橫輝映，從而構(gòu)筑起堅固、溫暖、美好的人生前景、和諧天倫和社會正義。

    楊開仁校長在布置這項工作中提到：教育是面對心靈的事業(yè)，應該發(fā)生在心靈距離最小的時刻。大氣七中培育大氣學生，德育工作要以核心價值觀為主線，以每個個體的發(fā)展為基點。一己之身、舉校之力、上下同心、并行不悖，終可收獲中華民族的偉大復興和繁榮昌盛。

    竭力將德育工作化虛為實，實現(xiàn)德育和現(xiàn)實無縫對接；務實地使學生在日常生活和學習中將學校教育和他人教育轉(zhuǎn)化為自我教育，構(gòu)建學生積極的價值觀；把握學生身心發(fā)展規(guī)律，促使學生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有社會責任感和對社會有貢獻的人。
    這，一直是七中德育工作者孜孜探尋的教育目的和堅持不懈的價值追求。
 
                          2013-2014學年度班主任優(yōu)秀論文匯編