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——記合肥七中高二年級兩期家長學校

　　你的孩子不是你的孩子，他們是渴望生命自身的兒女，他們經(jīng)過你來到世上，而不是為你而來……
　　你能為他們的身體提供住房，卻不能為他們的心靈提供永遠的居住之所，他們的心靈將住在明日的發(fā)展和向往……
                                             ——紀伯倫（黎巴嫩）

 
　　3月16日上午，合肥七中階梯教室的大屏幕上出現(xiàn)這樣一段文字的時候，大多數(shù)家長被生命本身的意義深深震撼不禁潸然淚下……
 
　　高二年級是學生的高中學段非常重要的階段，既褪去了高一階段適應期的青澀又還沒面臨高三巨大學習壓力的緊張，而恰恰在這個時候學生對自己的未來有了比較深刻的觀察和思考，是人生觀、價值觀和世界觀形成的關鍵階段。
　　針對這樣的特殊階段，合肥七中分別于2013年3月9日下午和16日上午面向高二年級的家長開辦了兩期家長學校，以期指導家培養(yǎng)孩子完善的自我觀念，讓他們把對自己的認識與社會規(guī)范協(xié)調一致，使自己從外在行為到內心世界即獲得個人幸福又合乎社會的需要。兩期家長學校均由政教處許可老師主持。
 
　　夏立松副校長以“科學”、“規(guī)律”、“愛心”為關鍵詞向家長詮釋了家庭教育的精華思想，引發(fā)家長思考家庭與學校的分工和側重、培養(yǎng)孩子做人和分數(shù)的權衡等，取得了非常好的效果。
　　分管高二年級的教務處阮守鴻副主任向家長介紹了高二階段學生的特點和本學期的中心工作，希望家長在思想上和行為上早作準備。她詳細的介紹讓家長對高二階段孩子的狀態(tài)了然于胸并在思想意識上做好了進入高三的準備。
 
　　政教處顧曉惠主任以“讓我們共同關注孩子的終身幸福”為主題做了專題講座。
　　她與家長探討了家庭教育中幫助孩子獲得終身幸福的核心方法——“愛與尊重”。所有的教育都是通過被教育者的自我教育才能實現(xiàn)的，“愛與尊重”是與孩子進行有效溝通的前提。愛：是教育的溫馨與人性化所在。家長要用心傾聽孩子談他的苦惱、困難和想法，引導和培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)和善于解決問題的能力。尊重：把孩子看做具有獨立人格的主體。家長要體察孩子對事物的看法和尊重孩子的意見，尊重孩子是孩子擁有健全人格的前提，是擁有自尊和讓人尊重的重要因素。
　　孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下，他的信心會減弱，這時即使是偉大的教育家面對他們，也不會有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調節(jié)到快樂、自信、專注，然后開始學習。快樂是學生學習的真諦，是教育者努力的方向。由此，家長不應在情緒很糟時教育孩子，否則會把這種情緒發(fā)泄到孩子身上，也不要在孩子情緒低落時教育他或強迫他做什么，因為此時他的潛能和智力大大降低。要努力做快樂的父母，努力營造快樂、鼓勵的氣氛；要善于學習讓自己擁有教育機智，要有耐心讓自己擁有隨時接納孩子錯誤的胸懷；要讓自己具有發(fā)現(xiàn)快樂的能力，并把這些快樂準確、及時傳遞給孩子?？鞓返募彝τ诤⒆觼碚f就是美好生活的象征，如果　　父母能營造快樂和諧的家庭、能將對生活的感動有效輻射給孩子，那么孩子對成長就充滿了期待，并樂意為成長而做出不懈的努力。　　　
她還就學生戀愛問題的處理、家長如何與老師溝通、學生學習為何動力不足、家長如何有效與孩子溝通等問題與家長分享了一些方法。她認為解決所有問題的核心是——家長以“愛與尊重”為核心實施家庭教育，如果讓孩子喜愛自己、熱愛生活、喜愛這個世界，那么他們就會在成長中逐漸擁有獲得幸福的能力，并會朝著獲得終身幸福的目標而不懈努力。
 
“人到中年又一次走進課堂，無比感慨。感到自己在家庭教育方面過多地是管制和強迫，‘尊重孩子成長的歷程’這個觀點讓我深受觸動，孩子目前性格方面的原因有我的責任，我知道怎么做了。”
“我們夫妻倆總是向孩子描述生活的艱辛，本想讓她知道只有發(fā)奮才能成功。現(xiàn)在她悶悶不樂的樣子是不是與我們的教育有關呢？我非常贊同學校的觀點：只要孩子在合乎社會規(guī)范要求的前提下具有獲取快樂和幸福的能力就是成功的人生。”
“時尚風格的語言、科學先進的理念、生動典型的案例、可操作性強的方法……”
……
　　聽著家長一句句感悟、看著家長一句句感言，合肥七中的家長學校又一次因家長的鼓勵而倍感自豪。關注學生終身發(fā)展的合肥七中尤其注重學生社會化過程中的自我教育。因為在學生的成長過程中，進步的幅度取決于他們自我教育的主動性，取決于他們自我教育的能力。無論思想教育還是知識的傳授，都需要學生用自己的感官去接受，缺少這一個人內化的過程，任何強制性的措施都是無濟于事。
　　合肥七中認為教育的目的是讓孩子成為快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。就像一根細小的蘆葦管，你從這頭輸進去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不會是甘甜的蜜汁。
 
　　相信這兩期的家長學校又在一個溫馨的側面、一個人性的角度幫助家長正確實施家庭教育，去挖掘孩子的潛能，讓孩子自我感知、自我體驗，發(fā)揮自己的才能、信心和勇氣，從而讓孩子順利成長為一個充滿幸福感的合格的社會人，成長為一個對國家和社會奉獻終身而充滿期待的社會人。（顧曉惠）