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——合肥七中本學(xué)年度“結(jié)對子”工作正式啟動

 
　　“學(xué)習(xí)和創(chuàng)新是青年教師專業(yè)發(fā)展必備的因素和條件，青年教師在工作過程中、在向他人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上要充分展現(xiàn)自己鮮明的個性，不斷生成有創(chuàng)造性的專業(yè)發(fā)展表現(xiàn)。”楊開仁校長一貫高度重視青年教師的成長。青藍(lán)工程一直是七中傳統(tǒng)的培養(yǎng)青年教師和年輕班主任的卓有成效的常規(guī)工作。近十年來，在校長室的指導(dǎo)下，合肥七中“結(jié)對子”工作扎實、有效，極大地促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。9月7日下午，合肥七中召開了2012-2013學(xué)年度教育、教學(xué)“結(jié)對子”工作啟動會議。會議由政教處顧曉惠主任主持。                
　　教務(wù)處張永劍主任首先對上一學(xué)期的教學(xué)“結(jié)對子”情況進(jìn)行了總結(jié)。他認(rèn)為去年結(jié)對子工作亮點頻現(xiàn)：在結(jié)對子的基礎(chǔ)上基本成熟的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型小組也成績斐然，開展了一些非常有意義的活動，學(xué)習(xí)型小組已成為結(jié)對子工作的有益補(bǔ)充；青年教師聽課節(jié)數(shù)之多令人驚嘆，進(jìn)步之快讓人震撼。接著他從實施目標(biāo)、指導(dǎo)思想、職責(zé)與要求、督促與評價等方面對新學(xué)年度的結(jié)對子工作方案進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。教務(wù)處還制作了精美詳細(xì)的會議資料，讓與會者更加詳細(xì)地了解情況。教務(wù)處阮守鴻副主任代表指導(dǎo)老師發(fā)言，她的發(fā)言不僅表達(dá)了對青年教師的期望，更體現(xiàn)了學(xué)校一位管理者對教師團(tuán)隊發(fā)展的指導(dǎo)，她提出的師傅教如何教、徒弟如何學(xué)等方法讓在座的老師深受啟迪。剛進(jìn)校兩年的數(shù)學(xué)組的王世朋老師代表青年教師發(fā)言。他深情地表達(dá)了對指導(dǎo)老師的感謝，他認(rèn)為七中的結(jié)對子工作為青年老師的迅速成長搭建了平臺，青年教師一定要利用合肥七中集體的資源優(yōu)勢，自我加壓、自我提升，積極主動、充滿激情地將向他人學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，迅速地成長起來為七中的發(fā)展多做貢獻(xiàn)，他的發(fā)言中流淌著對這所學(xué)校深深的情感和對職業(yè)的熱愛。。
　　政教處顧曉惠主任盛贊年輕班主任的培養(yǎng)人，在近幾年的結(jié)對工作中各位老班主任對徒弟教常規(guī)、解難題、促發(fā)展。從聽主題班會到幫助徒弟進(jìn)行個案處理；從對班級常規(guī)管理的悉心指導(dǎo)到突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)；從指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法到指導(dǎo)學(xué)生的健康成長等全方位、多角度地給予幫助，使教育智慧源源不斷地傳遞，使得不少年輕班主任迅速脫穎而出，成為學(xué)校教育教學(xué)的重要生力軍。接著，她對本學(xué)期班主任結(jié)對工作的實施方案中指導(dǎo)思想、結(jié)對目的、具體要求、培養(yǎng)方式、交流內(nèi)容和成果體現(xiàn)六個方面進(jìn)行了全面的解讀，并要求年輕班主任要勤學(xué)、善思、創(chuàng)新，以記錄案例為載體進(jìn)行反思和提升。讓他們不僅通過這種有效的形式凝聚教育智慧，而且還要通過教育實踐促進(jìn)自身的迅速發(fā)展。王天嬌老師已做了二十年班主任，并連續(xù)十幾年如一日地帶徒弟，她的徒弟現(xiàn)在也都在駕輕就熟地帶徒弟了。她在發(fā)言中的每字每句都透露著一位摯愛教育的老教師的真知灼見，同時她認(rèn)為七中給年輕教師的成長搭建了各種平臺，在全校范圍內(nèi)營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，不論是師傅還是徒弟都在這個環(huán)境中得以成長和發(fā)展。祖冰峰老師代表年輕班主任慷慨表態(tài)：珍惜機(jī)會，學(xué)習(xí)師傅們崇高的師德；把握機(jī)會，學(xué)習(xí)師傅們豐富的經(jīng)驗；運用機(jī)會，學(xué)習(xí)師傅們有效的方法。多實踐、多總結(jié)、多創(chuàng)新，來實現(xiàn)自我的提高和完善。
　　夏立松副校長提出教師專業(yè)發(fā)展的幾個關(guān)鍵時期：一至三年是職業(yè)初期，四到六年為職業(yè)構(gòu)造期，七到十年為熱情成長期。年輕教師們在工作上如果把握好這幾個發(fā)展的關(guān)鍵階段就會上層次、上臺階，就會實現(xiàn)真正的提高。
　　董平副校長從教育的出發(fā)點是愛學(xué)生、如何科學(xué)地進(jìn)行學(xué)情分析、如何把握教育時機(jī)等六個方面給了指導(dǎo)老師們以精準(zhǔn)的、操作性極強(qiáng)的提示。他要求老師們在平常的工作與學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)交流、廣泛參與，不僅從宏觀上學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，還要在微觀上學(xué)習(xí)課堂環(huán)節(jié)精妙的處理和教育細(xì)節(jié)精彩的安排。
會后，楊開仁校長還特別留下今年剛參加工作的四位免費師范生談心。楊開仁校長首先仔細(xì)詢問了他們在生活和工作中可能遇到的困難并表示學(xué)校會盡其所能幫助他們，叮嚀他們在工作中要多看、多學(xué)、多了解，盡快地融入七中文化，在師傅和同伴們的幫助下快速成長、適應(yīng)。他指出態(tài)度指導(dǎo)行動，要每周聽老師一節(jié)課，對每節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，然后與自己的特點相結(jié)合去生成自己的課堂，只要人用心、善悟，相信不久的將來就會打造出節(jié)節(jié)自己的精品課堂。在班級管理上要積極尋找學(xué)習(xí)的載體、拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，借助學(xué)校搭建的這個平臺極大地促進(jìn)自己的專業(yè)成長。楊校長希望他們不僅要在教育教學(xué)實踐上取得不斷的進(jìn)步、向老教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，更要向他們學(xué)習(xí)高尚的師德，讓前輩光輝的品質(zhì)照亮自己的教育征程。
　　“我認(rèn)為作為教育者，需要激情、勇敢、堅毅和嚴(yán)謹(jǐn)：怯不從教，懈不從教，茍且不從教。不錯的七中需要不錯的你為之奮斗，不錯的你又會為不錯的七中創(chuàng)造不錯的未來。”在談話的最后楊開仁校長鏗鏘的話語不僅表達(dá)了一位校長的教育理念，更承載著對年輕教師成長的諸多期盼和重托。
　　近幾年，合肥七中的結(jié)對子工作已經(jīng)逐漸發(fā)展成學(xué)校的一個特色，沉淀為一種文化，“教”與“學(xué)”已猶如呼吸一樣自如。學(xué)校的良苦用心和精心安排換來是目前師徒共進(jìn)、相得益彰的良好局面，和諧互動、共享共贏就像空氣一樣呵護(hù)著每一位教師生命成長的過程和體驗，團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、奮發(fā)、奉獻(xiàn)已成為學(xué)校寶貴的精神財富和可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。（顧曉惠）