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合肥七中成功承辦合肥市高三語文復(fù)習(xí)研討課暨
時間：2014-02-12 18:30 作者：admin2 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
為全面交流2012年高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高各校語文課堂教學(xué)效率，有針對性地做好后期備考工作，4月17日下午，合肥市教育局教研室在合肥七中階梯教室隆重舉辦“高三語文復(fù)習(xí)研討課暨第二次教學(xué)質(zhì)量檢測試卷分析會”。市教研室陳明杰副主任、市教研室中學(xué)語文教研員王金娥老師以及市各校語文教師近300人參加了此次研討會。會議由王金娥老師主持。
下午2：00，合肥七中階梯教室座無虛席。合肥七中高三語文備課組汪培紅老師首先展示了一節(jié)“議論文寫作事實(shí)論據(jù)的選擇和處理”作文教學(xué)研討課。汪老師從議論文寫作事實(shí)論據(jù)的選擇和處理兩個方面著手，條分縷析，先舉實(shí)例，后總結(jié)出方法，有效引導(dǎo)學(xué)生掌握分析論據(jù)的四大方法——因果分析法、對比分析法、假設(shè)分析法、點(diǎn)評內(nèi)涵法。整堂教學(xué)緊扣合肥市2012年“一模”、“二模”、2011年高考等作文真題舉例，運(yùn)用學(xué)生優(yōu)秀作文及病例片斷巧加點(diǎn)染，讀、講、練有機(jī)結(jié)合，嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、高效。學(xué)生們學(xué)得扎實(shí)，教師們聽得認(rèn)真，課堂時而沉靜，師生共同進(jìn)入深度思考；時而爆發(fā)出陣陣笑聲，師生一起心領(lǐng)神會。聽課教師紛紛稱贊：“這真是一節(jié)優(yōu)秀的作文教學(xué)指導(dǎo)課，深受啟發(fā)，值得學(xué)習(xí)借鑒。”課后，大家踴躍向汪老師拷貝課件，準(zhǔn)備帶回好好再學(xué)習(xí)。
王金娥老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。她強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)一直以來都是語文教學(xué)的一個難點(diǎn)，有些老師認(rèn)為高中作文復(fù)習(xí)可有可無，隨意性強(qiáng)，這是錯誤的。汪老師這節(jié)課不同于以往的競賽課，是一種原生態(tài)的真實(shí)課堂，沒有固定熟知的閱讀課本，所有素材都來自于學(xué)生的習(xí)作或現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，水到渠成，成效顯著。這樣的作文課，我不是第一次聽，而是上學(xué)期到七中教學(xué)視導(dǎo)時已經(jīng)聽過；這種教學(xué)效果，也不是一蹴而就的，而是汪老師一直堅(jiān)持作文專題教學(xué)所致，值得各位老師借鑒。
研討會第二項(xiàng)內(nèi)容是合肥市2012年高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷分析，由合肥168中學(xué)夏杰祥老師主講。夏老師先以名酒為喻，引出自己對二模試卷的總體印象：命題立意循法守正、測試材料新穎脫俗、總體風(fēng)格醇厚雅致。然后，夏老師逐題對“二模”語文試卷進(jìn)行述評，精到分析題目特點(diǎn)，答題思路，試題難度、信度、效度，學(xué)生答題錯誤根源等。最后，他還提出科學(xué)的備考建議：針對考綱微調(diào)，適當(dāng)追加訓(xùn)練；會學(xué)更要會考，讀題大于做題；關(guān)注三大題型，分類訓(xùn)練構(gòu)思。其獨(dú)特的見解、優(yōu)美的課件，讓與會者耳目一新；精妙的闡述、豐厚的底蘊(yùn)，讓與會者為之欽佩。
教研室陳明杰副主任作了總結(jié)性發(fā)言。他指出，高三語文最后的復(fù)習(xí)教學(xué)，要切實(shí)提高趣味性、高效性，每天都有新鮮呈現(xiàn)，萬萬不能炒夾生飯。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生已經(jīng)懂了的不要講、學(xué)生通過自己探究能弄懂的不講、講了后學(xué)生也不懂的不講。他希望，教師要沉下來，要敢于花時間，引領(lǐng)學(xué)生反思；各個學(xué)校要找準(zhǔn)定位，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)釋疑，薄弱點(diǎn)彌補(bǔ)，易錯、易混點(diǎn)辨明；在“二模”中，有三分之一的學(xué)生作文只是基本切題，故作文教學(xué)要幫助學(xué)生過審題、立意關(guān)，抓新材料的主旨，抓切題的訓(xùn)練，解剖麻雀，解決學(xué)生的寫作軟肋。他表示，合肥市的語文高考成績一直不落后，甚至很優(yōu)秀，期望本屆高三語文教師再接再厲，同心協(xié)力，一定能在2012年高考中取得優(yōu)異的成績。
四月，春意盎然，教研芬芳。近三個小時的研討會，啟迪著與會者的科學(xué)備考意識，激發(fā)出聆聽者的科學(xué)備考熱情。與會者一致表示，今后的語文教學(xué)定當(dāng)勤思踐行，贏考2012！ （劉麗 衛(wèi)兵）
下午2：00，合肥七中階梯教室座無虛席。合肥七中高三語文備課組汪培紅老師首先展示了一節(jié)“議論文寫作事實(shí)論據(jù)的選擇和處理”作文教學(xué)研討課。汪老師從議論文寫作事實(shí)論據(jù)的選擇和處理兩個方面著手，條分縷析，先舉實(shí)例，后總結(jié)出方法，有效引導(dǎo)學(xué)生掌握分析論據(jù)的四大方法——因果分析法、對比分析法、假設(shè)分析法、點(diǎn)評內(nèi)涵法。整堂教學(xué)緊扣合肥市2012年“一模”、“二模”、2011年高考等作文真題舉例，運(yùn)用學(xué)生優(yōu)秀作文及病例片斷巧加點(diǎn)染，讀、講、練有機(jī)結(jié)合，嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、高效。學(xué)生們學(xué)得扎實(shí)，教師們聽得認(rèn)真，課堂時而沉靜，師生共同進(jìn)入深度思考；時而爆發(fā)出陣陣笑聲，師生一起心領(lǐng)神會。聽課教師紛紛稱贊：“這真是一節(jié)優(yōu)秀的作文教學(xué)指導(dǎo)課，深受啟發(fā)，值得學(xué)習(xí)借鑒。”課后，大家踴躍向汪老師拷貝課件，準(zhǔn)備帶回好好再學(xué)習(xí)。
王金娥老師進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。她強(qiáng)調(diào)，作文教學(xué)一直以來都是語文教學(xué)的一個難點(diǎn)，有些老師認(rèn)為高中作文復(fù)習(xí)可有可無，隨意性強(qiáng)，這是錯誤的。汪老師這節(jié)課不同于以往的競賽課，是一種原生態(tài)的真實(shí)課堂，沒有固定熟知的閱讀課本，所有素材都來自于學(xué)生的習(xí)作或現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，水到渠成，成效顯著。這樣的作文課，我不是第一次聽，而是上學(xué)期到七中教學(xué)視導(dǎo)時已經(jīng)聽過；這種教學(xué)效果，也不是一蹴而就的，而是汪老師一直堅(jiān)持作文專題教學(xué)所致，值得各位老師借鑒。
研討會第二項(xiàng)內(nèi)容是合肥市2012年高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷分析，由合肥168中學(xué)夏杰祥老師主講。夏老師先以名酒為喻，引出自己對二模試卷的總體印象：命題立意循法守正、測試材料新穎脫俗、總體風(fēng)格醇厚雅致。然后，夏老師逐題對“二模”語文試卷進(jìn)行述評，精到分析題目特點(diǎn)，答題思路，試題難度、信度、效度，學(xué)生答題錯誤根源等。最后，他還提出科學(xué)的備考建議：針對考綱微調(diào)，適當(dāng)追加訓(xùn)練；會學(xué)更要會考，讀題大于做題；關(guān)注三大題型，分類訓(xùn)練構(gòu)思。其獨(dú)特的見解、優(yōu)美的課件，讓與會者耳目一新；精妙的闡述、豐厚的底蘊(yùn)，讓與會者為之欽佩。
教研室陳明杰副主任作了總結(jié)性發(fā)言。他指出，高三語文最后的復(fù)習(xí)教學(xué)，要切實(shí)提高趣味性、高效性，每天都有新鮮呈現(xiàn)，萬萬不能炒夾生飯。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生已經(jīng)懂了的不要講、學(xué)生通過自己探究能弄懂的不講、講了后學(xué)生也不懂的不講。他希望，教師要沉下來，要敢于花時間，引領(lǐng)學(xué)生反思；各個學(xué)校要找準(zhǔn)定位，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)釋疑，薄弱點(diǎn)彌補(bǔ)，易錯、易混點(diǎn)辨明；在“二模”中，有三分之一的學(xué)生作文只是基本切題，故作文教學(xué)要幫助學(xué)生過審題、立意關(guān)，抓新材料的主旨，抓切題的訓(xùn)練，解剖麻雀，解決學(xué)生的寫作軟肋。他表示，合肥市的語文高考成績一直不落后，甚至很優(yōu)秀，期望本屆高三語文教師再接再厲，同心協(xié)力，一定能在2012年高考中取得優(yōu)異的成績。
四月，春意盎然，教研芬芳。近三個小時的研討會，啟迪著與會者的科學(xué)備考意識，激發(fā)出聆聽者的科學(xué)備考熱情。與會者一致表示，今后的語文教學(xué)定當(dāng)勤思踐行，贏考2012！ （劉麗 衛(wèi)兵）
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