校內(nèi)新聞
共同把握專業(yè)發(fā)展時機 集體踐行實踐性智慧
時間：2014-02-12 17:27 作者：admin1 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——記合肥七中2010屆高三班級管理工作會議
高三時期的班級管理是一位班主任專業(yè)發(fā)展的最佳時期，在此期間班主任需要有直面學生復雜心理和多樣行為的機智、需要在班級管理中有運籌帷幄和沉著淡定的氣魄、需要有對學生成長前方引領和內(nèi)部驅(qū)動的技巧……為此，在董平副校長精心安排下，合肥七中政、教兩處日前于三樓會議室召開了高三工作“以生為本”專題會議，旨在指導高三班主任在研究學生的基礎上促進專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，同伴互助踐行實踐性智慧。會議由教務處張永劍主任主持。
會議首先請兩位資深班主任介紹自己擔任高三班主任期間的實踐性收獲。有著二十幾年班主任經(jīng)驗的物理特級教師王天嬌老師介紹了在高三班級管理中要充分發(fā)揮“領頭羊”的作用，“領頭羊”一定要選擇成績優(yōu)異、習慣良好、品行兼優(yōu)的學生，班主任選好“領頭羊”就能讓其對班級的發(fā)展起到良好的引領作用；同時，高三班主任更應關注學有困難的學生，這些學生潛力大但不自信、學習習慣有欠缺，如果班主任傾注愛心和耐心，不僅對他們的學習乃至人生都會起到重要的轉折作用；最后，高三班主任一定要保持輕松、自信的心態(tài)，只有這樣才能把良好的心態(tài)傳遞給學生，使他們在人生的關鍵階段學會面對困難的態(tài)度和解決困難的勇氣。
同樣有著二十幾年班主任工作經(jīng)驗、在06年高考創(chuàng)達線率100%的談君可老師深有感觸地說要想做好高三班主任就必須按學校的要求去做，七中對高三工作有著成熟的思路和體系，班主任們創(chuàng)造性地執(zhí)行既省時省力又能達到非常好的效果。同時高三的班級管理一定要重抓常規(guī)管理，以嚴格的管理去提高學生上課和學習效率，去占領學生那些無聊空閑的時間，不能以學生到了高三而放松對他們常規(guī)行為的要求。
政教處顧曉惠副主任啟發(fā)各位班主任要把握好高三班主任工作這一專業(yè)成長的關鍵時期。在實踐上，要做好“沖”、“穩(wěn)”、“重”、“疏”四個方面。“沖”要求要以前所未有的管理力度鼓學生的士氣、增家長的信心、帶著本班任課老師豪邁地向高考沖刺；“穩(wěn)”要求以平穩(wěn)的心態(tài)強抓班級常規(guī)管理不放手，以常態(tài)的積累促質(zhì)的飛躍；“重”要求班級管理中主次分明、跟著學校的方針走、充分發(fā)揮班干的作用；“疏”要求做好學生心理疏導工作，讓學生快樂學習健康成長，做好自己的心理按摩師，在辛勤工作的同時找到職業(yè)的幸福感。
楊開仁校長總結指出：本屆高三班主任班級管理中所表現(xiàn)出來的實踐性智慧有著鮮明的個性和獨特的魅力，這是因為十二位班主任認真研究學生、全身心地關愛學生，才有了這樣教育智慧的生成，才有了這樣實踐性智慧的發(fā)展。但是班主任的實踐性智慧不是一個閉門造車的過程，合作與交流是發(fā)展實踐性智慧的一個重要的方法，這個會議的形式非常好，體現(xiàn)了專業(yè)引領和同伴互助的雙項作用，班主任要在合作研究中有所創(chuàng)新、唱出新戲，把握好自己教育實踐性智慧發(fā)展的契機，實現(xiàn)學生成長與教師成長雙豐收。
楊校長還表達了對各位班主任的辛勤付出的感謝，他深情地說：目前高三良好的狀態(tài)來自所有班主任對教育教學的執(zhí)著和對七中的熱愛；來自大家“舍小家、顧大家”的奉獻精神和“以生為本”的教育情懷；來自合肥七中踏實鉆研的校風和團結奮進的凝聚力……。
辭舊迎新之際召開的這次會議讓全體高三班主任充滿了信心和力量！他們紛紛表示一定在學?？茖W理念的引領下、在專業(yè)素質(zhì)不斷發(fā)展的過程中、在實踐性智慧不斷積累的基礎上，以學校發(fā)展的關鍵時期、學生發(fā)展的關鍵時期和自己發(fā)展的關鍵時期為契機，實現(xiàn)作為一名教育者跨越式的美麗的提升。（曉惠）
高三時期的班級管理是一位班主任專業(yè)發(fā)展的最佳時期，在此期間班主任需要有直面學生復雜心理和多樣行為的機智、需要在班級管理中有運籌帷幄和沉著淡定的氣魄、需要有對學生成長前方引領和內(nèi)部驅(qū)動的技巧……為此，在董平副校長精心安排下，合肥七中政、教兩處日前于三樓會議室召開了高三工作“以生為本”專題會議，旨在指導高三班主任在研究學生的基礎上促進專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，同伴互助踐行實踐性智慧。會議由教務處張永劍主任主持。
會議首先請兩位資深班主任介紹自己擔任高三班主任期間的實踐性收獲。有著二十幾年班主任經(jīng)驗的物理特級教師王天嬌老師介紹了在高三班級管理中要充分發(fā)揮“領頭羊”的作用，“領頭羊”一定要選擇成績優(yōu)異、習慣良好、品行兼優(yōu)的學生，班主任選好“領頭羊”就能讓其對班級的發(fā)展起到良好的引領作用；同時，高三班主任更應關注學有困難的學生，這些學生潛力大但不自信、學習習慣有欠缺，如果班主任傾注愛心和耐心，不僅對他們的學習乃至人生都會起到重要的轉折作用；最后，高三班主任一定要保持輕松、自信的心態(tài)，只有這樣才能把良好的心態(tài)傳遞給學生，使他們在人生的關鍵階段學會面對困難的態(tài)度和解決困難的勇氣。
同樣有著二十幾年班主任工作經(jīng)驗、在06年高考創(chuàng)達線率100%的談君可老師深有感觸地說要想做好高三班主任就必須按學校的要求去做，七中對高三工作有著成熟的思路和體系，班主任們創(chuàng)造性地執(zhí)行既省時省力又能達到非常好的效果。同時高三的班級管理一定要重抓常規(guī)管理，以嚴格的管理去提高學生上課和學習效率，去占領學生那些無聊空閑的時間，不能以學生到了高三而放松對他們常規(guī)行為的要求。
政教處顧曉惠副主任啟發(fā)各位班主任要把握好高三班主任工作這一專業(yè)成長的關鍵時期。在實踐上，要做好“沖”、“穩(wěn)”、“重”、“疏”四個方面。“沖”要求要以前所未有的管理力度鼓學生的士氣、增家長的信心、帶著本班任課老師豪邁地向高考沖刺；“穩(wěn)”要求以平穩(wěn)的心態(tài)強抓班級常規(guī)管理不放手，以常態(tài)的積累促質(zhì)的飛躍；“重”要求班級管理中主次分明、跟著學校的方針走、充分發(fā)揮班干的作用；“疏”要求做好學生心理疏導工作，讓學生快樂學習健康成長，做好自己的心理按摩師，在辛勤工作的同時找到職業(yè)的幸福感。
楊開仁校長總結指出：本屆高三班主任班級管理中所表現(xiàn)出來的實踐性智慧有著鮮明的個性和獨特的魅力，這是因為十二位班主任認真研究學生、全身心地關愛學生，才有了這樣教育智慧的生成，才有了這樣實踐性智慧的發(fā)展。但是班主任的實踐性智慧不是一個閉門造車的過程，合作與交流是發(fā)展實踐性智慧的一個重要的方法，這個會議的形式非常好，體現(xiàn)了專業(yè)引領和同伴互助的雙項作用，班主任要在合作研究中有所創(chuàng)新、唱出新戲，把握好自己教育實踐性智慧發(fā)展的契機，實現(xiàn)學生成長與教師成長雙豐收。
楊校長還表達了對各位班主任的辛勤付出的感謝，他深情地說：目前高三良好的狀態(tài)來自所有班主任對教育教學的執(zhí)著和對七中的熱愛；來自大家“舍小家、顧大家”的奉獻精神和“以生為本”的教育情懷；來自合肥七中踏實鉆研的校風和團結奮進的凝聚力……。
辭舊迎新之際召開的這次會議讓全體高三班主任充滿了信心和力量！他們紛紛表示一定在學?？茖W理念的引領下、在專業(yè)素質(zhì)不斷發(fā)展的過程中、在實踐性智慧不斷積累的基礎上，以學校發(fā)展的關鍵時期、學生發(fā)展的關鍵時期和自己發(fā)展的關鍵時期為契機，實現(xiàn)作為一名教育者跨越式的美麗的提升。（曉惠）
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