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　　教育需要一份堅(jiān)守，更需要堅(jiān)定的信念。堅(jiān)守能夠贏得成功，信念能演繹出精彩的教育人生。每個(gè)初為人師的人都會(huì)有是否能做一位好老師的焦慮，經(jīng)年為人師者在探索教育的基本規(guī)律時(shí)也會(huì)有如何做一位好老師的困惑。作為教師培養(yǎng)主體的學(xué)校，都在肩負(fù)著促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重任。合肥七中“最受學(xué)生尊敬的老師”評(píng)選活動(dòng)就是一項(xiàng)連續(xù)性的、有節(jié)奏的幫助老師在樸素的教育教學(xué)互動(dòng)中體會(huì)生命的親切、在平淡的日日夜夜中演繹職業(yè)精彩的舉措。 　　在合肥七中特制的“最受學(xué)生尊重的老師”選票上有著一項(xiàng)特別的設(shè)計(jì)——寫一句感激老師的話。5月9日的校會(huì)上，每位學(xué)生都認(rèn)真地為自己喜愛(ài)和尊敬的老師投上了感恩的一票。當(dāng)政教處將選票反饋給老師們的時(shí)候，一直都在感受他們被學(xué)生句句感恩話語(yǔ)打動(dòng)的幸福、被學(xué)生聲聲祝福包圍的欣慰……
　　經(jīng)歷了十二屆，此項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)逐漸有了意想不到的新的收獲。在此后的一些座談會(huì)上，不少老師提到每次評(píng)選活動(dòng)過(guò)后起初會(huì)沉醉于體會(huì)學(xué)生感恩的話語(yǔ)和濃濃的深情，而感動(dòng)之余也總會(huì)靜下心來(lái)思考自己還有那些做得不夠好或者還可以做得更好，而這樣的反思和感悟是一個(gè)自愿且順暢的過(guò)程。老師們反映每次這樣的內(nèi)省都會(huì)讓自己又多習(xí)得一些關(guān)于教育教學(xué)規(guī)律的心得，也更加能夠體會(huì)到職業(yè)帶來(lái)的快樂(lè)。     　在5月14日的期中教育教學(xué)總結(jié)會(huì)上，夏立松副校長(zhǎng)宣讀過(guò)當(dāng)選老師名單之后，楊開(kāi)仁校長(zhǎng)對(duì)當(dāng)選的老師表示了衷心的祝賀，并再一次表達(dá)了他的教育理念：學(xué)校教育不僅關(guān)注學(xué)生的短期發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，不僅使學(xué)生在學(xué)科知識(shí)與能力上達(dá)到優(yōu)秀，更需要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、健全人格，歸根結(jié)底是讓學(xué)生正確對(duì)待生活和職業(yè)，正確對(duì)待社會(huì)和人生。由此，每一位優(yōu)秀的老師在自己的職業(yè)生涯中都要讓自己有一個(gè)從經(jīng)師到人師的提升。
  　  在近一個(gè)月評(píng)選過(guò)程的推進(jìn)和后續(xù)整理中，筆者發(fā)現(xiàn)這一觀念已深入人心。學(xué)生在選票上表達(dá)感恩話語(yǔ)的形式豐富多彩，有的寫一首小詩(shī)、有的夾敘夾議、有的描述師生間發(fā)生的美好小事，有的還配上了可愛(ài)的插圖……
    　“以身作則、誨人不倦、認(rèn)真負(fù)責(zé)，感謝您！”
    　“您的思維嚴(yán)謹(jǐn)、慎密，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練，好喜歡您！”
　　“您用智慧的大腦、藝術(shù)的語(yǔ)言賦予每個(gè)學(xué)子快樂(lè)和知識(shí)，謝謝您！”
　　“那個(gè)中午，您對(duì)我的開(kāi)導(dǎo)讓我放棄了對(duì)父母的積怨，現(xiàn)在的我家充滿了歡笑，謝謝您！”
　　“高興時(shí)笑，生氣時(shí)笑，詼諧的教學(xué)展示活潑的課堂。我們聽(tīng)課時(shí)笑，寫作業(yè)時(shí)笑，快樂(lè)迎接自己的成長(zhǎng)。謝謝您！”
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　　學(xué)生的句句評(píng)價(jià)強(qiáng)化了老師們教學(xué)的某些特質(zhì)，尤其一些年輕老師對(duì)自己的教學(xué)風(fēng)格還未明朗時(shí)，學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)讓他們回味和思考，然后是感悟和行動(dòng)，在一定程度上是學(xué)生助他們逐漸成為學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校欣賞的老師。
   　 學(xué)生的句句評(píng)價(jià)還讓老師們感到自己價(jià)值觀及師生之間的情感對(duì)學(xué)生的巨大影響。師生間相互理解就像一架天平，在這架天平上，任何一邊的偏廢都會(huì)導(dǎo)致天平的失衡，“最受學(xué)生尊重的老師”的評(píng)選活動(dòng)給合肥七中的師生建起了一座別致的情感溝通的橋梁。因?yàn)槠咧械慕逃呱钌疃媒逃仨毷腔?dòng)的：以心靈理解心靈，讓老師更深刻地理解了學(xué)生的思路和情感；以心靈理解心靈，也讓學(xué)生懂得了理解他人會(huì)促使自己更成熟、更大氣；以心靈理解心靈，會(huì)讓師生以更理性的態(tài)度面對(duì)生活，在共同面對(duì)困難的道路上走得更加穩(wěn)健、更加堅(jiān)實(shí)。
　　傳遞知識(shí)容易，傳遞信念難。合肥七中的老師們正把對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，把自我超越的熱情轉(zhuǎn)化為教育智慧，不僅做好現(xiàn)在的事情而且做好未來(lái)的事業(yè)，致力于每一位學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。 　　在一個(gè)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，如何引導(dǎo)教師跳出日復(fù)一日、相對(duì)重復(fù)的教育教學(xué)活動(dòng)，站在更高的位置、以更寬闊的視角去審視自己的教育教學(xué)行為，可能是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的核心。
　　合肥七中的“最受學(xué)生尊重的老師”評(píng)選活動(dòng)階段性地起到了引發(fā)、導(dǎo)引和共同反思與感悟的作用，使老師們?cè)谄椒捕降墓ぷ髦兄饾u積淀起精彩和精湛，在師生同心、同行中探索和追求。
　　在樸素中體會(huì)親切，于平淡中演繹精彩。這是一種七中教育者的職業(yè)理念，更是對(duì)生命的參透和理解。當(dāng)一所學(xué)校逐漸沉淀了這樣一種品質(zhì)，他的學(xué)生勢(shì)必陽(yáng)光燦爛、自強(qiáng)不息。（顧曉惠）