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語(yǔ)文：內(nèi)容穩(wěn)中有變  結(jié)構(gòu)推陳出新
合肥七中   巫緒忠 （市教學(xué)能手）
 
語(yǔ)文在穩(wěn)健中做了較大調(diào)整，清晰地體現(xiàn)了新課改精神。
能力升級(jí)
今年高考語(yǔ)文試卷將在過(guò)去的識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用五個(gè)層級(jí)能力的基礎(chǔ)上，在文學(xué)作品的閱讀中增加對(duì)學(xué)生探究能力的考查。
二、內(nèi)容拓展
1、除了必修的內(nèi)容外，增加了選修課程“詩(shī)歌與散文”、“小說(shuō)與戲劇”兩個(gè)系列中的散文和小說(shuō)部分。
2、傳統(tǒng)的小閱讀，即社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)文章，被一般論述性文章取代，相應(yīng)的能力要求也作出了調(diào)整，其中“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”這一能力要求被剔除，“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”改為“理解文中重要概念的含義”。
3、文學(xué)作品閱讀的取材范圍雖然作了較為清晰的界定，以散文和小說(shuō)為主，但相應(yīng)的能力要求有較大的變化 ，突出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。除了增加探究能力的考查外，在鑒賞評(píng)價(jià)和分析綜合方面也有較大調(diào)整。廣大考生需要對(duì)這一塊內(nèi)容予以特別的關(guān)注。
4、語(yǔ)言文字運(yùn)用部分內(nèi)容變動(dòng)不大，字音和字形的考查范圍又明確的限定為“常用”，較之去年，范圍有所縮?。恍揶o手法的考查由去年的八種增加到九種，增加了一個(gè)“反復(fù)”。
5、寫(xiě)作方面的一個(gè)重大不同是涉及的文體增多，過(guò)去要求能寫(xiě)一般記敘文、說(shuō)明文、議論文等，現(xiàn)在要求能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。
6、古詩(shī)文閱讀部分內(nèi)容變化不大，名篇名句的默寫(xiě)范圍包括了《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）推薦背誦篇目》50篇、《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）建議誦讀篇目》26篇，其中重點(diǎn)篇目為30篇。文學(xué)常識(shí)沒(méi)有再明確納入考試范圍。                 
結(jié)構(gòu)全新
今年高考語(yǔ)文試卷將不再按照選擇題與非選擇題分為兩卷，代之以閱讀題和表達(dá)題。
第一卷為閱讀題（包括必修課程模塊和指定選修課程內(nèi)容），占分比例約為56%，其中現(xiàn)代文閱讀分為一般論述類(lèi)文章閱讀和文學(xué)類(lèi)文本閱讀，占分比例約為23%，分值較去年增加了2%；古詩(shī)文閱讀，占分比例約為21%，于去年相當(dāng)。
第二卷為表達(dá)題，包括語(yǔ)言文字運(yùn)用和寫(xiě)作，占分比例約為56%。語(yǔ)言文字運(yùn)用題整合了過(guò)去的基礎(chǔ)知識(shí)題和語(yǔ)言運(yùn)用題，其分值減少了約2%，占分比例約為16%；寫(xiě)作占分比例依然約40%。
備考建議
1、根據(jù)《考試說(shuō)明》的考點(diǎn)要求，結(jié)合自己一輪復(fù)習(xí)和?？记闆r，自查復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的遺漏點(diǎn)、模糊點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、疑難點(diǎn)，有針對(duì)性加強(qiáng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，鞏固知識(shí)，彌補(bǔ)缺漏，強(qiáng)化能力。
2、《考試說(shuō)明》規(guī)定背誦的名篇應(yīng)逐篇背誦、默寫(xiě)。
3、文言文閱讀應(yīng)注重系統(tǒng)歸納，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)， 輔之以課外語(yǔ)段的訓(xùn)練，提高翻譯能力。
4、特別加強(qiáng)對(duì)論述類(lèi)文章的閱讀、小說(shuō)閱讀和探究能力的訓(xùn)練，牢固樹(shù)立語(yǔ)境意識(shí)、信息意識(shí)、求實(shí)意識(shí)、要點(diǎn)意識(shí)和整體意識(shí)。
5、加強(qiáng)新材料作文、命題作文的訓(xùn)練，力求使文章立意高遠(yuǎn)、深刻，有文采、有意蘊(yùn)、有創(chuàng)見(jiàn)。
 
 
數(shù)學(xué)：能力立意、全面考查
合肥七中  張永劍(市優(yōu)秀教師)
 
2009年安徽省數(shù)學(xué)高考《考試說(shuō)明》本著有助于高校選拔人才，有助于中學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，既符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和2009全國(guó)統(tǒng)一《考試大綱》的要求，符合安徽省新課程改革的實(shí)際，有利于推動(dòng)數(shù)學(xué)新課程的改革。與2008年的《考試說(shuō)明》相比較呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)：
1、在追求數(shù)學(xué)科學(xué)價(jià)值的同時(shí)，更加關(guān)注人文價(jià)值，在考查知識(shí)點(diǎn)的表達(dá)上更加明確，如“掌握橢圓、拋物線(xiàn)的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)”，注明是“范圍、對(duì)稱(chēng)性、頂點(diǎn)、離心率”；在某些知識(shí)點(diǎn)的考查上提出了解知識(shí)的實(shí)際背景，注重知識(shí)的形成過(guò)程，充分體現(xiàn)新課程理念。
2、突出“以能力立意”，明確界定了能力的構(gòu)成：空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，并明確提出了對(duì)各種能力的具體考查要求，確立以能力立意的指導(dǎo)思想，將知識(shí)、能力與素質(zhì)融為一體，全面檢測(cè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
3、題型示例部分題量很大，不僅每題都非常貼心地給出了試題說(shuō)明，而且還盡量選擇不同類(lèi)型、不同層次的典型例題，同時(shí)適當(dāng)增加了課標(biāo)教材新增部分的題例展示，充分發(fā)揮了題型示例的示范和指導(dǎo)作用。
4、考查層次由2008年的了解、理解和掌握、靈活和綜合運(yùn)用三個(gè)層次(分別用A、B、C表示)修改為了解、理解、掌握三個(gè)層次。考查知識(shí)點(diǎn)除了新增部分內(nèi)容外，也有部分刪減或難度要求的降低，比如反函數(shù)、雙曲線(xiàn)。另外，為體現(xiàn)對(duì)文、理科考生考查的不同要求，文科對(duì)計(jì)數(shù)原理和立體幾何中的面面角、距離問(wèn)題均不做要求。需要注意的是，理科考查選修系列2和選修系列4的內(nèi)容約占35%；文科考查選修系列1的內(nèi)容約占25%。
備考建議：
1、加強(qiáng)雙基教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)中，不僅要重視每個(gè)知識(shí)結(jié)論的教學(xué)，更應(yīng)注重知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程。在指導(dǎo)學(xué)生解題過(guò)程中，應(yīng)淡化技巧，突出通性通法的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)解題方法歸類(lèi)、概括和總結(jié)，提高學(xué)生解題能力。在復(fù)習(xí)中，以主干知識(shí)為核心，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使所學(xué)知識(shí)形成有序的知識(shí)系統(tǒng)，方便貯存、提取、使用。
2、注重能力培養(yǎng)，著眼創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高。近年高考試題開(kāi)發(fā)了研究型、探索型和開(kāi)放型等體現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)的能力型試題，學(xué)生要在主動(dòng)探究知識(shí)、分析思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)思想方法和解決問(wèn)題的策略，提高能力。
3、合理安排各模塊的訓(xùn)練難度，把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。對(duì)于了解層次要求的知識(shí)點(diǎn)要嚴(yán)格控制難度，在這些內(nèi)容上不要搞綜合。掌握層次要求的內(nèi)容既可以出難題，也可以出中等題與容易題，作為新的高考熱點(diǎn)，當(dāng)然應(yīng)成為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?！?br /> 4、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)。只有緊扣《考試說(shuō)明》，才能科學(xué)合理地安排數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。以不變應(yīng)萬(wàn)變，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，集中精力破解學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。一定要緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，脫離“題海”，改掉學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題慣性。
 
英語(yǔ):領(lǐng)悟任務(wù)型讀寫(xiě)的命題思路，提高閱讀技能和速度
合肥七中    張文圣（安徽省教壇新星）
 
09年高考英語(yǔ)考綱說(shuō)明的發(fā)布終于揭開(kāi)了新課改下高考英語(yǔ)命題的面紗，也展現(xiàn)了鮮明的變化——取消短文改錯(cuò)，增加任務(wù)型讀寫(xiě)、詞匯要求提高至3000左右等。
領(lǐng)悟任務(wù)型讀寫(xiě)：
任務(wù)型讀寫(xiě)的題型結(jié)構(gòu)為一篇300字左右的短文和表格，要求考生對(duì)文中的有效信息進(jìn)行篩選、整合和綜合概括，而后準(zhǔn)確、有序的完成表格的空缺（根據(jù)說(shuō)明，一空只填一詞）。這體現(xiàn)出了新課改增加客觀表達(dá)題的努力。筆者在平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍感覺(jué)很難。首先要了解表格的設(shè)置。據(jù)考試說(shuō)明中的范例，表格一般是文章的整體行文結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、段落大意、文章細(xì)節(jié)，結(jié)論等部分。其次要領(lǐng)悟空缺的類(lèi)型。
①篩選類(lèi)：通過(guò)定位題目在文章中的位置即可找到答案，一般為原詞。
②整合類(lèi)：要對(duì)文章的原句進(jìn)行加工，根據(jù)句型結(jié)構(gòu)變化和語(yǔ)法要求提煉出的新詞，如：
There are mainly two types of sources.→There are two____ types of sources.(main)。
The person presenting the program is very passionate. → The ___ is very passionate. ( presenter)
③概括類(lèi)：根據(jù)說(shuō)明，要能概括出文章的標(biāo)題、段落大意、文章目的、結(jié)論等，要求較高。同學(xué)們?cè)谔羁諘r(shí)務(wù)必要仔細(xì)，如單詞大小寫(xiě)、單復(fù)數(shù)、詞性等。
復(fù)習(xí)建議：詞匯拼寫(xiě)是保障，謹(jǐn)防想出了答案卻寫(xiě)不正確；平時(shí)有意識(shí)提高文章概括整合能力，能熟練完成文章的outline；可借鑒江蘇省的任務(wù)型讀寫(xiě)題，如網(wǎng)上的原創(chuàng)任務(wù)型讀寫(xiě)12篇便是很好的練習(xí)素材。
提高閱讀技能和速度
任務(wù)型讀寫(xiě)的出現(xiàn)，詞匯量的明顯增加，閱讀理解雖未明確說(shuō)明是5篇或4篇，但不低于1200詞，這些在一定程度上都加重了學(xué)生的閱讀任務(wù)及難度，所以后期有效提高閱讀技能和速度尤為重要。首先要能耐心讀長(zhǎng)篇文章，加強(qiáng)心理素質(zhì)。一些最近的名校聯(lián)考試卷紛紛加長(zhǎng)文章長(zhǎng)度達(dá)350左右，每篇設(shè)置5道題。如果沒(méi)有非常平穩(wěn)的心態(tài)和扎實(shí)訓(xùn)練，學(xué)生很容易急躁，力所能及的題目也會(huì)空留遺憾。其次在后期要意識(shí)提升一下快速閱讀，尋找主旨的能力，如在2-3分鐘內(nèi)讀完一篇文章后，思考一下如best title, writer’s attitude, the purpose of the text, the main idea, what can you infer等題目。利用課間零碎時(shí)間勤加練習(xí)，既能提高閱讀速度，對(duì)任務(wù)型讀寫(xiě)也大有裨益。
熟記詞匯，關(guān)注作文熱點(diǎn)
詞匯的記憶不是一次性的，要不斷循環(huán)，反復(fù)翻閱。筆者注意到目前許多單項(xiàng)選擇題都相應(yīng)增加了單詞的辨析，要引以重視。書(shū)面表達(dá)是同學(xué)們記憶及運(yùn)用詞匯的好平臺(tái)，在作文中努力使用一些新背的詞匯，可一舉兩得。另，臨近高考同學(xué)們要有意識(shí)練習(xí)一些熱點(diǎn)話(huà)題，背誦相關(guān)范文如凈化網(wǎng)絡(luò)purifying the internet、誠(chéng)信危機(jī)honesty crisis等。08年高考中關(guān)于環(huán)保購(gòu)物袋的作文便是一個(gè)啟示。
最后，我建議同學(xué)們要高度重視合肥市模擬考試的試卷，及時(shí)吸取教訓(xùn)，完善自己。一套優(yōu)秀的試卷，有時(shí)不僅是用來(lái)做的，而且是用來(lái)背誦和反復(fù)品味的。
      
 
政治：把握變點(diǎn)  巧妙備考
合肥七中  顧曉惠(市優(yōu)秀班主任)
 
2009年政治學(xué)科高考的范圍為四個(gè)必修模塊（含2008年4月至2009年3月的時(shí)事政治，時(shí)事政治的考查不單獨(dú)出題，在相關(guān)模塊內(nèi)容中體現(xiàn)；選修內(nèi)容不考），分值為100分。從考試的《考核目標(biāo)與要求》來(lái)看，今年高考主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握；考查學(xué)生知識(shí)、能力與態(tài)度、情感、價(jià)值觀的有機(jī)統(tǒng)一；考查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及能夠準(zhǔn)確表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果；考查學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)分析、解決問(wèn)題的能力和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線(xiàn)和重大方針政策的理解和掌握。
與《2008年的考試說(shuō)明》相比，2009年的政治學(xué)科的高考題型沒(méi)有較大變化，但內(nèi)容有以下幾大變化：
1、《經(jīng)濟(jì)生活》（必修1）在考試內(nèi)容上有大幅刪減，但是經(jīng)濟(jì)學(xué)原理刪減不多只是需要更加精煉。新增內(nèi)容有：價(jià)格變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的影響、關(guān)于勞動(dòng)者、投資的方式、科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)等。
2、《政治生活》（必修2）基本保持原貌，只是對(duì)原有的考試內(nèi)容進(jìn)行了從新整合。新增的內(nèi)容有我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問(wèn)題的觀點(diǎn)、我國(guó)公民政治參與的途徑和方式、對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督及我國(guó)的行政監(jiān)督體系等。
3、《文化生活》（必修3）所有內(nèi)容都是新增考點(diǎn)，需認(rèn)真研讀、考慮出題的角度與答題方式。
4、《生活與哲學(xué)》（必修4）無(wú)太大變動(dòng)（依然保持唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論、價(jià)值觀、唯物史觀等），但是對(duì)一些具體的哲學(xué)原理進(jìn)行了刪減和提煉。新增內(nèi)容有對(duì)“哲學(xué)是什么”進(jìn)行了拓展、關(guān)于馬克思主義哲學(xué)的認(rèn)識(shí)、真理、辯證的否定觀、辯證法的革命批判精神與創(chuàng)新意識(shí)等。
針對(duì)以上變化，我們要：
一、認(rèn)真研讀考試說(shuō)明。通讀教材，對(duì)照考點(diǎn)，由考點(diǎn)向書(shū)本內(nèi)容輻射，圍繞考點(diǎn)建立若干小體系，不僅做到“點(diǎn)點(diǎn)清”，而且做到“面面到”，從而夯實(shí)基礎(chǔ)并力求依靠《說(shuō)明》加快提升的速度。
二、要將現(xiàn)階段黨和政府的基本路線(xiàn)和重大方針政策與考點(diǎn)相聯(lián)系。在后期的復(fù)習(xí)中，應(yīng)逐漸對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)。比如近期的中共中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議的精神、十七屆三中全會(huì)、自然災(zāi)害、科技進(jìn)步、奧運(yùn)、民生、就業(yè)、擴(kuò)大內(nèi)需、金融危機(jī)等。要會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)這些熱點(diǎn)并且能提出一些合理的建議。
三、關(guān)注新增內(nèi)容的變化，及時(shí)理出新增內(nèi)容的條理，然后熟練掌握并運(yùn)用。針對(duì)新內(nèi)容適當(dāng)加大訓(xùn)練量。
四、認(rèn)真研讀《說(shuō)明》上的典型試題，盡量把握命題的思路、出題的角度、評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)等，適當(dāng)加強(qiáng)相近題型的練習(xí)。
 
物理:減少10分   強(qiáng)化探究與實(shí)驗(yàn)
合肥七中：王珍（全國(guó)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)）
 
分值與形式
理綜物理分值定為110分，和往年相比減少了10分，題型依然為選擇題和非選擇題，但選擇題從8道減少為7道，且形式發(fā)生了重大變化，全部為單選題。
考試內(nèi)容
包括物理1、物理2、物理3—1、物理3—2（電磁感應(yīng)、交變電流）、物理3—5（碰撞與動(dòng)量守恒、原子結(jié)構(gòu)、原子核）等5個(gè)模塊內(nèi)容，其中物理3—2和3—5模塊的內(nèi)容約占15%左右。
重點(diǎn)指出：選修3—1中的第二章第10節(jié)“簡(jiǎn)單的邏輯電路”（門(mén)電路），選修3—2中第六章“傳感器”和選修3—5中第十七章“波粒二象性”不列入考試內(nèi)容，熱學(xué)、光學(xué)、機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波三大塊全部去掉。
能力要求
在《高考綱要》中，主要考查的能力為五個(gè)方面，即：1、理解能力；2、推理能力；3、分析綜合能力；4、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力；5、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br /> 而在《考試說(shuō)明》中列舉了三個(gè)方面的考查能力，即：1、學(xué)習(xí)能力；2、應(yīng)用能力；3、探究能力。
在高考中，這三個(gè)方面的能力要求往往不是孤立的，著重對(duì)某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。同時(shí)，在應(yīng)用某種能力處理或解決具體問(wèn)題的過(guò)程中往往伴隨著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的過(guò)程。
四、實(shí)驗(yàn)與探究
在實(shí)驗(yàn)考查中，總體發(fā)生了較大的變化，共有12個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且根據(jù)我省實(shí)際，刪掉了《綱要》中的“傳感器的簡(jiǎn)單使用”，新加了“探究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律”。其中“驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律”和“探究動(dòng)能定理”為新增實(shí)驗(yàn)，“測(cè)定金屬的電阻率”在新教材中沒(méi)有出現(xiàn)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)六“探究平拋運(yùn)動(dòng)”的考查形式也發(fā)生了變化，重在探究?jī)蓚€(gè)分運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，能力要求加大。
針對(duì)上述變化，我們應(yīng)仔細(xì)研讀《考試說(shuō)明》，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出最大的分值，尤其是在實(shí)驗(yàn)探究方面，應(yīng)緊緊抓住課本，理順實(shí)驗(yàn)原理，如“驗(yàn)證牛頓第二定律”和“驗(yàn)證動(dòng)量守恒”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，在教材中分別提供了三種參考方案，大家應(yīng)熟悉各個(gè)方案的物理原理，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，在高考中做到游刃有余。
 
化學(xué): 內(nèi)容變化較大 題型變化不大
合肥七中  牛淼(市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng))
 
關(guān)注考試范圍：考試范圍包括兩個(gè)部分，第一部分包括必修模塊“化學(xué)1”、“化學(xué)2”和選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”（對(duì)應(yīng)《考試大綱》中規(guī)定的“必考內(nèi)容部分”）；第二部分包括選修模塊“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”和“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的部分內(nèi)容，約占15%。
新增加或強(qiáng)化的內(nèi)容點(diǎn)：了解科學(xué)探究的基本過(guò)程，學(xué)習(xí)運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)和推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法；了解定量研究的方法是化學(xué)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)的重要標(biāo)志；了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系（如化學(xué)與生活、材料、能源、環(huán)境、生命過(guò)程、信息技術(shù)的關(guān)系等）；了解在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性；能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算；了解能源是人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)；了解化學(xué)在解決能源危機(jī)中的重要作用；了解催化劑在生產(chǎn)、生活和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重大作用；了解難溶電解質(zhì)的溶解平衡；常見(jiàn)金屬元素增加了Cu；能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，做到（1）設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，（2）了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法，（3）分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論，（4）繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖；物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)模塊所要求的考查點(diǎn)幾乎是全新的，要求掌握用電子排布式表示的常見(jiàn)元素為1~36號(hào)。
弱化的內(nèi)容點(diǎn)：了解膠體是一種常見(jiàn)的分散系，了解氧化不原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，了解常見(jiàn)的氧化還原反應(yīng)，不要求氧化還原反應(yīng)的配平，晶體結(jié)構(gòu)不做要求，化學(xué)平衡常數(shù)的含義和計(jì)算不再要求，了解化學(xué)鍵的定義，了解離子鍵和共價(jià)鍵的形成，共價(jià)鍵的極性、分子的極性、氫鍵、分子間作用力等不做要求，元素化合物內(nèi)容僅限于所規(guī)定的元素，不要求到族的范圍，有機(jī)化合物僅限于所規(guī)定的幾種常見(jiàn)物質(zhì)，不要求掌握到這些物質(zhì)的同系物，即就物質(zhì)論物質(zhì)，不再延伸；定量實(shí)驗(yàn)僅強(qiáng)調(diào)了溶液的配制，中和滴定實(shí)驗(yàn)沒(méi)有提及。
考查側(cè)重點(diǎn)：注重考查學(xué)生的基本科學(xué)素養(yǎng)。以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和重要方法為考查重點(diǎn)，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等目標(biāo)要求，密切聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際，較原來(lái)強(qiáng)化了以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)際為背景考查內(nèi)容點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)了重要方法和探究能力的考查，注意發(fā)掘考生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步重視對(duì)考生獲取加工信息的能力的考查。
方向性要求：命題既要保證平穩(wěn)過(guò)渡、又要體現(xiàn)新課程理念。“平穩(wěn)”要求制約試題命制的各種因素不會(huì)發(fā)生明顯的變化。“體現(xiàn)新課程理念”強(qiáng)調(diào)新課程較原教學(xué)大綱的不同點(diǎn)，要給與足夠的重視。
備考建議：
 1、要扎實(shí)打好基本功。高考中較難題只占約20%，因而平時(shí)重基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)打好基本功很重要，養(yǎng)成好的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真對(duì)待氧化還原反應(yīng)方程式的配平，離子方程式的書(shū)寫(xiě)。
2、要養(yǎng)成認(rèn)真反思的習(xí)慣。高三很忙，但不能整天只顧做題，而不去思考為什么會(huì)做錯(cuò)題，以后會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，不去思考錯(cuò)誤屬于哪種類(lèi)型，是審題不清，是知識(shí)盲點(diǎn)，還是水平有限。一定要養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣。
3、進(jìn)一步關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓元素及其化合物以及常見(jiàn)有機(jī)物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
4、適當(dāng)調(diào)整純理論的復(fù)習(xí)時(shí)間，降低計(jì)算部分的復(fù)習(xí)難度，但計(jì)算能力和技巧仍需要強(qiáng)化。
5、復(fù)習(xí)中科學(xué)訓(xùn)練，使用的訓(xùn)練內(nèi)容要精致，避免無(wú)效勞動(dòng)。不要過(guò)分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所突破”。自然科學(xué)的學(xué)科知識(shí)體系有其固有的規(guī)律,必須遵循，不能趕時(shí)髦、追新潮，抓準(zhǔn)、夯實(shí)學(xué)科根基是應(yīng)考根本之法。
 
生物：增加18分 重考查探究能力
合肥七中   陳強(qiáng)
 
命題要求體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)；重視對(duì)考生科學(xué)素養(yǎng)的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)探究的方法、獲取新知識(shí)和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面對(duì)考生的表現(xiàn)進(jìn)行測(cè)量；重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展?？偡謴脑瓉?lái)的72分提高到90分。
考試的能力要求分為理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力。其中依據(jù)新課標(biāo)理念對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力提出更高的要求，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立數(shù)學(xué)模型與系統(tǒng)分析等多種科學(xué)研究方法。
考試范圍的要求包括必修部分（生物1、生物2、生物3）和選修部分（選修1、選修3的部分內(nèi)容），選修部分約占10%。
其中必修部分知識(shí)點(diǎn)基本覆蓋新課標(biāo)必修教材三冊(cè)的所有內(nèi)容，部分知識(shí)點(diǎn)要求與老教材相比難度加大，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)由只要求知道變成理解并運(yùn)用，整體知識(shí)面與老教材相比有明顯的拓展。選修部分將選修1專(zhuān)題1 —傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用、專(zhuān)題2 —微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用、專(zhuān)題3 —植物的組織培養(yǎng)技術(shù)三個(gè)專(zhuān)題和選修3專(zhuān)題1 —基因工程、專(zhuān)題2 —細(xì)胞工程、專(zhuān)題3 —胚胎工程 三個(gè)專(zhuān)題列為考查, 范圍，去除近一半的教學(xué)內(nèi)容，相對(duì)減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，其中選修1的三個(gè)專(zhuān)題主要以實(shí)驗(yàn)的形式加以要求。實(shí)驗(yàn)部分與老教材相比，無(wú)論從質(zhì)還是量上的要求都有了很大的提高，在保存多數(shù)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，增加了大量新課標(biāo)中新增加的實(shí)驗(yàn)，且實(shí)驗(yàn)形式多樣。
今年考試說(shuō)明在知識(shí)點(diǎn)上與去年相比略有調(diào)整，題型上變化不大，總體看來(lái)主要是，部分難度有所提高，語(yǔ)言要求更科學(xué)準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和探究能力的考查要求有了明顯的提高。
建議在二輪復(fù)習(xí)中，高三生物教師需要首先認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，分清重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)中要緊扣考試說(shuō)明，避免受老教材內(nèi)容的干擾而浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，平時(shí)加大學(xué)生前后知識(shí)點(diǎn)綜合能力、審題能力、實(shí)驗(yàn)綜合設(shè)計(jì)能力和語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
                                       
                                          　　
地理：新增自然災(zāi)害與防治內(nèi)容，符合時(shí)代需求
合肥七中  楊會(huì)杰（市教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)）
一  主要變化   
 1、考試內(nèi)容、結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化。除原來(lái)的自然地理、人文地理、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展外，新增自然災(zāi)害與防治內(nèi)容。義務(wù)教育地理課程有關(guān)內(nèi)容比2008年表述更為概括，打破了知識(shí)條條框框的限制，命題將更為靈活。
2、考試題型發(fā)生變化，選擇題題型和數(shù)量不變，綜合題為地理單科綜合，不再有政史地拼盤(pán)大題。
3、考核能力要求有所提高。“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)”改為“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能” ；“描述和闡釋地理事物” 改為“描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律” 。這顯示高考命題將以能力立意為主，不局限于哪一本教材，也防止出現(xiàn)惡補(bǔ)其它教材內(nèi)容，從而加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。                                                             
二、備考建議   
1、要側(cè)重主干知識(shí)。近幾年的地理試卷中地理部分立足于考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對(duì)主干知識(shí)的考查。幾乎每年都會(huì)把地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義、大氣氣候、洋流、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市的區(qū)位因素等作為主要考查內(nèi)容，這些都是考試說(shuō)明中要求考生掌握的重點(diǎn)知識(shí)?？忌鷳?yīng)對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真梳理，在此基礎(chǔ)上熟練掌握五大地理規(guī)律：地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律、水體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律、地理環(huán)境分異規(guī)律。準(zhǔn)確運(yùn)用四大區(qū)位理論：農(nóng)業(yè)區(qū)位理論、工業(yè)區(qū)位理論、城市區(qū)位理論、交通區(qū)位理論。
2、要針對(duì)高考重視圖表考查的特點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓(xùn)練。如：等值線(xiàn)圖、平面直角坐標(biāo)圖、三角坐標(biāo)圖、雷達(dá)統(tǒng)計(jì)圖、玫瑰統(tǒng)計(jì)圖等。
3、要加強(qiáng)綜合題的審題訓(xùn)練，答題要不偏不漏、條理清晰、邏輯嚴(yán)密，利用顯性信息，挖掘潛在信息，排除干擾信息，回歸教材知識(shí)點(diǎn)，用準(zhǔn)確的學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。
4、要關(guān)注熱點(diǎn)，拓寬視野，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)地理大事，并將安徽省地方教材的內(nèi)容融入復(fù)習(xí)中。安徽地形、氣候、資源、水旱災(zāi)害、安徽工農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)等都是需要注意的。如：皖北春旱、淮河流域水災(zāi)、安徽城市化、“嫦娥一號(hào)”上天和探月計(jì)劃、我國(guó)第三南極考察站——昆侖站、文昌航天基地建設(shè)、北京綠色奧運(yùn)、建設(shè)和諧社會(huì)、臺(tái)灣問(wèn)題、世界金融風(fēng)暴對(duì)安徽的影響等。                                                                                                                                                                                 
 
歷史：對(duì)接平穩(wěn)，難度相當(dāng)
合肥七中  席冬梅（市教學(xué)能手）
 
考試內(nèi)容與去年對(duì)接平穩(wěn)，難度相當(dāng)，體現(xiàn)了新課程對(duì)原課程的繼承與發(fā)展。
一、三大變化        
1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題，“命題不拘泥于歷史教科書(shū)的具體表述”，古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，“重視‘新材料’、‘新情境’的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用”。
2、考核目標(biāo)與要求作了調(diào)整。如考核目標(biāo)（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)僅有“辨別歷史事物和歷史解釋” 、“理解歷史事實(shí)”、“說(shuō)明和證明歷史現(xiàn)象及歷史觀點(diǎn)”三個(gè)層次的要求，取消08年考綱中“體現(xiàn)學(xué)科滲透，運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)原理分析問(wèn)題”這一層次的要求?？己四繕?biāo)（三）描述和闡釋事物、（四）論證和探討問(wèn)題取消了“進(jìn)行跨學(xué)科的描述與闡釋?zhuān)C合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問(wèn)題，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維”等要求，這在一定程度上降低了學(xué)科難度。
3、考試內(nèi)容的變化?？疾榉秶ㄈ齻€(gè)必修模塊和選修模塊一。新增了一些內(nèi)容，例如古代部分新增“農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度”、“雅典民主政治”、“羅馬法”、“西方人文精神的起源”；近代部分新增“法國(guó)共和制、德意志帝國(guó)君主立憲制的確立”（《法蘭西第三共和國(guó)憲法》、《德意志帝國(guó)憲法》）；現(xiàn)代部分新增“民主政治制度建設(shè)”、“改革開(kāi)放以來(lái)民主與法制建設(shè)”、“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立”、“改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在聯(lián)合國(guó)和地區(qū)性國(guó)際組織中的重要外交活動(dòng)”、“物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化”、“大眾傳媒的發(fā)展”、“第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)等國(guó)資本主義的新變化”、“現(xiàn)代信息技術(shù)”。選修模塊新增“梭倫改革”。
二、復(fù)習(xí)備考建議
1、要堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)。我們這里所說(shuō)常規(guī)教學(xué)，是要將考試大綱中涉及的考點(diǎn)盡入囊中，全面理解、記憶高考復(fù)習(xí)范圍內(nèi)的知識(shí)。復(fù)習(xí)必須有層次性。
2、認(rèn)真研讀09年高考考試大綱和考試說(shuō)明，研讀08年高考試題。從《說(shuō)明》中了解考試內(nèi)容、范圍和要求，掌握培養(yǎng)學(xué)生能力的要求，從而將培養(yǎng)目標(biāo)自覺(jué)地貫穿于教學(xué)與復(fù)習(xí)之中，以適應(yīng)當(dāng)前歷史高考改革對(duì)能力的要求，使學(xué)生準(zhǔn)確理解各項(xiàng)能力要求的實(shí)質(zhì)和水平層次；從《說(shuō)明》中把握考試形式，選擇一些能充分展示考生能力、適于選拔人才的新活題型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。
3、要堅(jiān)持論從史出，史料判讀。多角度、多層次地分析問(wèn)題，既要理清史實(shí)，又要通過(guò)練習(xí)教會(huì)學(xué)生判讀史料，與教材知識(shí)內(nèi)容有效對(duì)應(yīng)。
4、要努力提高練習(xí)效益。練習(xí)設(shè)置應(yīng)集中體現(xiàn)新材料、新情境，信息量適中，強(qiáng)調(diào)試題的題眼