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　　全國教育工作會議的召開和《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布，讓原本就寄托了億萬家庭對美好生活期盼的教育事業(yè)無可爭議地走在了熱點的最前沿。2011年2月28日，《合肥日報》、《合肥晚報》頭版刊載了省委常委、市委書記孫金龍同志專題談合肥教育事業(yè)的署名文章《再創(chuàng)合肥科教基地新輝煌》，更直接促成教育這一熱點成為了沸點，讓每一位關心合肥教育事業(yè)發(fā)展的人，尤其是合肥教育人無比振奮！
　　孫金龍書記寫道：“教育是一個民族最根本的事業(yè)。教育的職責就在于培養(yǎng)明天合格的中國公民。對于合肥來說，貫徹落實好全國、全省教育工作會議精神，既是國家發(fā)展、民族振興、社會進步賦予的崇高使命，又是安徽全面轉型、加速崛起、興皖富民的責任所系。同時，這也是合肥面向未來的重大任務，是對廣大人民群眾美好生活期待的積極回應。”由遠及近地道出了合肥教育事業(yè)在他心目中那份無可比擬的沉甸甸的分量！
　　近年來合肥市加速崛起，譜寫了絢爛發(fā)展的新篇章， “大發(fā)展、大建設、大環(huán)境”的豐碩成果贏得了廣大市民的交口稱贊。合肥市委、市政府積極踐行“讓尊師重教成為合肥最重要城市精神”的核心價值理念，大幅增加教育投入，強力推進教育改革，并始終堅持“深入貫徹黨的教育方針，堅持把教育事業(yè)發(fā)展作為民生工程的重要內容，把教育公平作為促進社會公平的重要基礎，做到優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)先保障、優(yōu)先推進。”
　　剛剛過去的“十一五”不僅是合肥經濟社會發(fā)展實現新跨越的五年，也是合肥教育事業(yè)邁上新臺階的五年，更是實現了合肥教育事業(yè)的跨越式發(fā)展：累計投入教育經費超過163億元，是“十五”時期的2.34倍；新建中小學校87所，比前10年所建總和還多20所；學前教育方面被確定為國家改革試點市，義務教育均衡發(fā)展成為全國先進；外來務工子女定點學校由32所增加到115所，高中優(yōu)質教育資源迅速擴大；合肥職教基地初具規(guī)模，民族教育成為全國樣板，合肥學院應用型本科人才培養(yǎng)成效顯著，民辦教育呈集團化發(fā)展；大力實施布局調整和中小學標準化建設，全面完成了D類危房改造任務……教育事業(yè)的長足發(fā)展，有力帶動了學習型社會建設，尊師重教日益成為重要的城市精神。
　　 “教育承載希望，教育引領未來！”“十二五”開局伊始，孫金龍書記豪情萬丈：“在新的歷史起點上，我們將認真貫徹‘優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質量’的新時期教育工作方針，始終突出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，牢牢把握教育事業(yè)科學發(fā)展的方向，緊密結合自身實際，堅持成功的做法不動搖，繼續(xù)以改革創(chuàng)新的精神落實好各項任務，再創(chuàng)合肥科教基地建設的新輝煌！”
　　文章的重點篇幅，孫金龍書記結合“十一五”時期的成功經驗，暢談了他對合肥教育發(fā)展的高瞻遠矚的戰(zhàn)略構想，表達了“再創(chuàng)合肥科教基地建設新輝煌”的堅定決心。
“貫徹落實好教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，積極探索教育優(yōu)先發(fā)展的新路徑。” “十一五”時期，合肥市在財力總體上并不寬裕的情況下，創(chuàng)造性地做大做強優(yōu)質教育資源，讓更多孩子享受到優(yōu)質教育資源。新的時期，孫書記指出：“當前，我們的一項重要任務，就是要圍繞貫徹落實教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，結合實際制定具體的實施方案，付之于行動，見之于工作。” “作為發(fā)展中的城市，對教育事業(yè)的發(fā)展，不僅要從發(fā)展規(guī)劃上優(yōu)先安排、財政資金上優(yōu)先保障、公共資源上優(yōu)先滿足，更重要的是，要通過加快發(fā)展來加大投入，既以更大的決心、更多的財力、更多的精力支持教育事業(yè)，又發(fā)動更多社會力量支持教育、投入教育、興辦教育，走出一條發(fā)展中城市優(yōu)先發(fā)展教育的新路子。”真情懇切的言辭，義無反顧的決心，每一位教育人無不為之動容。
　　面對這一絕佳的歷史機遇，作為合肥教育人，我們在慶幸、感動之余，更多的是珍惜機遇并深刻思考如何把握機遇，是努力投入并時刻反思如何更加全身心的投入。合肥七中楊開仁校長日前在行政例會上感慨：“未來的合肥教育，面臨絕佳的機遇。學校需要考慮能否把政府優(yōu)先發(fā)展的投入真真正正轉化為人民群眾滿意的教育；能否切切實實提高教育質量，提升教育的發(fā)展內涵；能否踏踏實實把學校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才！”楊開仁校長的肺腑之言既是對孫金龍書記堅持教育優(yōu)先發(fā)展的舉措充滿信心的最佳詮釋，又道出了一線教育者緊扣時代脈搏，超前自我加壓，銳意創(chuàng)新進取的心聲。正如省教育廳金燕副廳長在合肥市高中教學工作會議上所說：“合肥市委、市政府在優(yōu)先發(fā)展教育問題上有遠見、有膽識、有魄力，合肥市教育局在推進教育發(fā)展和改革的過程中，有思路、有措施，有指導力和執(zhí)行力，廣大校長有思想、有方法、有創(chuàng)新，有全局意識和責任感，上下同心，攜手共進，共同開創(chuàng)了‘十一五’期間合肥教育的良好局面。我們相信，有了這樣的團隊和集體，必定會在邁向‘十二五’教育發(fā)展的新的征程上，再接再厲，再創(chuàng)佳績！”
談及教育改革和發(fā)展，孫金龍書記堅持：“認真開展教育體制改革試點，大膽創(chuàng)新教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制。”他說：“教育是育人的事業(yè)，既要避免走彎路，又要勇于走新路。我們將繼續(xù)堅定不移地以改革促公平、以改革推動發(fā)展、以改革提高質量、以改革增強活力。”正是這份勇往直前的堅韌與執(zhí)著，促成了合肥市普通高中教育資源整合的大手筆推進；實現了職業(yè)教育開始走上集團化、規(guī)模化的優(yōu)質發(fā)展之路；做到了農民工隨遷子女入學五個“百分之百”，特別是“百分之百錄取到高中階段學校就讀”成為全國首創(chuàng)……
我們相信，只要我們樹立科學的教育質量觀，把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準，真正尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，高中的教育改革之路一定會越走越寬，一定會在高中教育呈現出“學生活動起來、課堂生動起來、教師精神起來、學校發(fā)展起來”的良好景象。
　　孫金龍書記非常關心和重視人才的培養(yǎng)，他在文章中寫道：“合肥的未來要靠教育，合肥人的未來也要靠教育。面對社會多樣化的人才需要，家庭多樣化的教育需求，學生多樣化的　　人生目標，我們將進一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在加快現代化濱湖大城市和現代產業(yè)基地建設，向著區(qū)域性特大城市邁進的歷史征程中，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代合肥人，使教育發(fā)展更加符合時代潮流，更加符合經濟社會發(fā)展需要，更加符合廣大人民群眾的期望。”我們需要樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才；需要遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現的局面，為再創(chuàng)合肥科教基地建設的新輝煌奠定堅實的科教人才優(yōu)勢。我們相信，不斷推進的教育改革和創(chuàng)新一定會成就合肥的無限未來！
　　最后，謹以合肥市教育局方東玲局長撰寫的《為合肥“十二五”教育發(fā)展再譜新篇章》一文中的一段話作為本文的結束語：“機遇與挑戰(zhàn)同在，光榮與夢想共存！讓我們攜起手來，團結一心，以更加高昂的熱情、創(chuàng)新的理念、改革的精神、扎實的行動，為‘十二五’合肥教育改革發(fā)展開好局、起好步，為譜寫合肥教育跨越發(fā)展的新篇章奠定扎實基礎，為創(chuàng)造合肥更加美好的明天而努力奮斗！我們堅信有市委、市政府的關心和支持，有合肥教育人的齊心協力，2011年合肥教育發(fā)展一定會更加精彩！”    （永劍）