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　　早讀是學(xué)生早晨的必修功課，學(xué)生晨讀也一直以來都被看作是求學(xué)學(xué)子的標(biāo)志性形象，然而，進入高中學(xué)習(xí)以后，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重、對語言類學(xué)科學(xué)習(xí)的不夠重視和高中學(xué)生心理上的微妙變化等諸多因素，導(dǎo)致高中的早讀課往往出現(xiàn)學(xué)生主動朗讀的很少、甚至集體默讀的現(xiàn)象，達(dá)不到增強語感、強化記憶，助力語文和英語學(xué)科學(xué)習(xí)的效果。教育教學(xué)管理上一貫堅持精益求精的合肥七中沒有忽視這一現(xiàn)象，并一直著力通過科學(xué)、務(wù)實的舉措來提高早讀課的質(zhì)量和效果。正如楊開仁校長所說：“校園的清晨就應(yīng)該充滿瑯瑯的讀書聲，我們一定要讓在包河公園晨練的人們都能清晰地聽到七中學(xué)子的讀書聲。”于是，9月26日下午五點三十分，合肥七中專題召開了早讀課教學(xué)研討會，高一年級全體語文、英語學(xué)科教師和班主任參加了會議。
　　教務(wù)處張永劍主任主持了會議，他首先回顧了開學(xué)至今高一年級早讀課的良好狀況，并指出，全體早讀課任課教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于早讀課的課堂教學(xué)規(guī)范是目前良好狀況的基本保證。為了進一步提高早讀課的質(zhì)量和實效，進一步發(fā)揮早讀課對語文和英語學(xué)科教學(xué)的輔助作用，他提出了如何豐富早讀課的形式、如何加強早讀課學(xué)生的管理、如何通過合適的學(xué)科競賽引導(dǎo)學(xué)生加強晨讀等三個議題供大家發(fā)表意見。
　　語文教研組長李良鳳老師首先發(fā)言，她介紹了自己如何充分發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生們主動參與到早讀課的帶讀活動中去的具體做法，還特別介紹了如何通過古文朗讀，提升學(xué)生古文興趣的具體做法，讓大家深受啟發(fā)。語文杜莉老師在發(fā)言中表示，學(xué)校為促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，一直狠抓學(xué)生課后作業(yè)完成情況，班級要求學(xué)生在早讀課前完成作業(yè)收繳，這一良好的舉措不僅保證了早讀課的完整時間，還確保了整個早讀課的秩序井然，非常有利于早讀課學(xué)生的管理。她同時表示，早讀課的時間對于學(xué)生來說非常寶貴，語文學(xué)科需要記憶的內(nèi)容很多，值得朗讀的內(nèi)容也很多，通過每一節(jié)早讀課給學(xué)生布置任務(wù)的方式既可以提高效率，也可以幫助學(xué)生有序的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。英語楊潔老師針對英語學(xué)科的特點，在早讀課上采取布置任務(wù)，要求學(xué)生當(dāng)場完成背誦任務(wù)，背誦效果采取小組長檢查，任課老師抽查的形式，同時還輔助以評優(yōu)予以鼓勵，她覺得效果非常好。英語溫春梅老師介紹了自己在早讀課上通過英語原聲帶帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，這樣既確保了早讀課的效果，又起到了矯正學(xué)生發(fā)音的作用。各位老師暢所欲言，紛紛結(jié)合自己早讀課課堂教學(xué)的實際談了自己的觀點和經(jīng)驗。
　　政教處顧曉惠主任聽了各位老師的發(fā)言，深有感觸地說，各位老師發(fā)言的積極性非常高，而且非常有質(zhì)量，說明老師們在早讀課的課堂教學(xué)中都有自己的很好的方法。學(xué)科老師的專業(yè)指導(dǎo)使得班主任在早讀課的管理上更加有針對性，相信會進一步促進早讀課質(zhì)量的提高。
　　分管教學(xué)董平副校長非常開心地表示，大家都已經(jīng)遵照學(xué)校的要求，把早讀課提升到課堂教學(xué)的地位，這非常重要，也非常有利于早讀課質(zhì)量的提高。研討會非常成功，教務(wù)處要認(rèn)真地做好會議總結(jié)，整理出會議紀(jì)要，印發(fā)給全體早讀課的任課教師，相信這會很好地實現(xiàn)經(jīng)驗共享，并統(tǒng)一大家的思想，幫助大家充分做好早讀課的組織和指導(dǎo)，切切實實地保證早讀課的實效，讓早讀課真正成為語文和英語學(xué)科課堂教學(xué)的輔助，助力七中學(xué)子未來的騰飛。
　　伴隨著大鐘樓悠揚的鐘聲，“現(xiàn)在時間，晚上十九點！”老師沙啞的嗓音依然在熱烈地交流著，雖然透著疲憊，但大家都非常開心，為了七中每一位學(xué)子的明天，我們再累，也值?。ㄓ绖Γ?br />