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習(xí)近平總書記指出：“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。”為引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，合肥七中將學(xué)科課程和校園活動(dòng)深度融合，積極推進(jìn)書香校園建設(shè)。近日，高三29班程若涵同學(xué)的一篇讀書心得，入選“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”合肥平臺(tái)“我正在讀的一本書”主題征文，并被全文刊登。

自在飛花輕似夢(mèng)

當(dāng)命運(yùn)向人們發(fā)出狂虐的咆哮之時(shí)，是選擇逃避，還是無(wú)畏的抗?fàn)帲?/span>

當(dāng)生命已到彌留之際時(shí)，是選擇就此安詳?shù)仉x開，還是在疾病纏身時(shí)仍愿意窮盡精力，再一次投身于自己所熱愛的事業(yè)，哪怕是飛蛾撲火？

當(dāng)為了生計(jì)勞累奔波，過(guò)著食不果腹、衣不蔽體的日子時(shí)，是選擇為謀生而卑躬屈膝，還是始終堅(jiān)持心中的夢(mèng)想，再苦再累也甘之如飴？

翻開《我的音樂筆記》，閱讀一個(gè)個(gè)音樂名家有關(guān)生命與熱愛的故事，我找到了最好的答案。這個(gè)暑假，跟隨著肖復(fù)興先生優(yōu)美雋永的文字，一幅用語(yǔ)言描述的西方古典音樂在我面前徐徐展開。

魚骨深埋在海底，可以化為美麗的珊瑚；樹木深埋在地底，可以化為能夠燃燒的煤；時(shí)光深埋在歲月里，可以化為沉甸甸的歷史……那么感情深埋在心底可以化為什么呢？是肖邦的傷感與夢(mèng)幻，為所愛之人在西班牙修道院的廢墟中，在南國(guó)的青天碧海邊，在溫暖的晨鼓暮鐘里譜寫出《E小調(diào)第一》《G小調(diào)夜曲》《“小狗”圓舞曲》的浪漫；是海頓病臥在床仍創(chuàng)作出《創(chuàng)世紀(jì)》，并在演出時(shí)坐在安樂椅上聽到全劇高潮“天上要有星光”一曲響起時(shí)，不顧77歲高齡及蒼邁病重的身體，奇跡般地站起來(lái)指著上天情不自禁地高喊：“光就是從那兒來(lái)的！”便倒下再也未醒來(lái)的虔誠(chéng)；還是莫扎特頂著風(fēng)雪走進(jìn)臨終的盲廚師破舊的小木屋里，在那架落滿灰塵的破舊鋼琴旁坐下演奏出一首可以讓盲廚師感受到歲月倒流，看見早已逝去的年輕時(shí)光和年輕的戀人的即興曲……

聽作家講音樂，就像聽畫家談詩(shī)，別有一番滋味在心頭。文學(xué)將無(wú)形的音樂化作有形的事物，從巴赫、亨德爾、莫扎特、貝多芬、柴可夫斯基到鮑勃·迪倫、約翰列·儂、老鷹樂隊(duì)、卡朋樂隊(duì)……音樂家在歷史的背景中更加立體飽滿，歷史在人物的映襯下有了生動(dòng)的細(xì)節(jié)。正如李斯特所言：“通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂獲得了新生?！?/span>

漫漫的歷史長(zhǎng)河中，歌劇或交響樂乃至音樂家的一生都只不過(guò)是些一閃而過(guò)的露珠和草螢，但露珠非珠，卻也有一絲來(lái)自內(nèi)心的溫潤(rùn)；草螢非火，卻也有一星屬于自己的光亮。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。音樂是無(wú)國(guó)界的語(yǔ)言，它可以讓你的內(nèi)心深處呈現(xiàn)出一個(gè)先前從未見過(guò)的上下天光、一碧萬(wàn)頃的境界，教會(huì)一個(gè)弱小、迷惘的靈魂學(xué)會(huì)抬頭仰視浩博的天宇，仰望朗照大千世界的日月星辰，在自己的心靈內(nèi)界筑起一座永不陷落的要塞。

只要我的內(nèi)心心無(wú)旁騖，我的音樂也必將獨(dú)木成林。

（撰稿：程若涵  統(tǒng)稿：趙傲雪  審核：謝慶霞）